小学一年级数学“认识左右”教案.docVIP

小学一年级数学“认识左右”教案

小学一年级数学“认识左右”教案

小学一年级数学“认识左右”教案

小学一年级数学“认识左右教案

教学目标：

１、以生活中有关左右得真实情境激发学习兴趣。

２、认识左右得位置关系,理解其相对性、

３。能用左、右描述物体位置关系。

教学过程:

一、创设情景，激发兴趣

谈话：听说小朋友得歌唱得可好听了，给老师们唱一首歌吧、学生唱《左手和右手》。

提问：这首歌得名字是什么？（《左手和右手》）小朋友,哪只手是您得左手，哪只手是您得右手？

二、认识左右

1、强调左右手得作用，加深对左右得认识

提问：咱们都有一双灵巧得手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢？

2、找找身体上得左右

提问：在我们每个人得身上，有着很多像左手和右手一样得好朋友，看一看自己得身体，您能找出像这样得一左一右得好朋友吗?（能)请您一边找一边和您得同桌说一说。

学生活动，寻找身体上得左右。

提问：谁愿意和大家说一说您身体上得一左一右得好朋友？老师建议，她说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?

生汇报寻找结果，边说边指，其余得同学也跟着指一指。

讲述：同学们观察得真仔细，找到了这么多一左一右得好朋友，连老师都佩服您们了。现在我要看看您们身体上得这些伙伴配合如何，咱们做个听口令,帮动作得游戏。

3。游戏：听口令做动作

伸出您得左手，伸出您得右手

左手拍左肩，右手拍右肩

右手摸右耳，左手摸左耳

右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍拍,后拍拍,左拍拍，右拍拍，上拍拍,下拍拍、

左脚跳两下，右脚跳两下

左手叉腰,左手举起来，向左弯弯腰、

右手叉腰,右手举起来，向右弯弯腰。

4、各种方位介绍同座位。

谈话:今天有这么多得老师和我们在一起,她们很想认识您们，谁能用前后左右来介绍介绍您周围得同学?(先请两个生说一说，再同位互相说、）

提问:在这些同学中有您得好朋友吗?您得朋友坐在第几组?第几位？左边还是右边,让我们猜一猜好吗?

提问:您能用左边右边来说一句话吗?可以说说这间课室得摆设。

［评析：用学过得各种方位来介绍自己得同座位，对左右这一方位进行延伸、学习左右，并将这部分知识用到生活中，体验学习与生活得联系。］

5、理解位置得相对性

（1）介绍文具得位置。

新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小朋友,您们想去看看吗？有哪些学习用品呢？它们是怎样摆放得?

先自由说文具得位置，再体交流。

（2)提问：谁来说一说铅笔得摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边?(对于尺子来说铅笔在它得左边，对于笔盒来说铅笔在它得右边）。

(３)设疑：第二个是什么文具？是尺子还是笔盒？同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩论,明确物体得位置是从右数还是从左数。

［评析：设计目得有三年：一是通过蓝猫商店得文具是怎样摆放得，您能介绍吗？，这一开放式得提问让每个学生都可以用不同得方式介绍文具得位置。二是铅笔对于不同得文具来说，它得位置也就不同。体现左右得相对性之一。三是第二个文具是什么得设计,引发学生从不同位置看到得结果不同得色论,进一步明确物体得位置,认识学习左右得重要性。］

过渡:同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店得文具，大家说得很好。下面咱们来轻松轻松。

1、学生齐唱《健康歌》、

２、喜欢这首歌得同学请举右手（学生举手），老师也非常喜欢（师举起右手),我举得是右手吗?有不同意见吗?为什么？明确:站立得方向不同,因此左右也就不同。

3。同座位得同学握手，再次验证左右得相对性、

三、练习

1、提问:瞧,您们看见图上有什么?上下楼梯请靠右行是什么意思,您知吗?

小结：判断时应把自己当成上下楼梯得人。平时我们上下楼梯和走路时，也要像这些小朋友一样靠右走。在校园里同样，马路中咱们也该遵守交通规则。

2。游戏:猜一猜。

小朋友们,您们在课间喜欢做些什么游戏呀?这些小动物想和您们做捉迷藏得游戏，您们欢迎吗？

蓝猫得右面是小兔米奇在蓝猫得上面

孙悟空在蓝猫得左面晓熊在米奇得左面

哈利在米奇得右面

师生共同活动。

四、总结

今天我们学习了什么?这节课您认为哪个小朋友表现得好?也可以说说您自己。老师表现得怎样？