2024年全国新课标I卷语文作文讲评课件.pptxVIP

2024年全国新课标I卷作文讲评;23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越少？

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。;一、审题

面对新环境新技术，人类更应该提出有价值的问题。问题的多少与发展的程度有关，问题的深浅与认知的深度有关，问题的利弊与探究的得失.....

互联网及人工智能，终究都是人的创造，人类只有明确未来的走向，才会让问题的答案更加明朗。总之，大类的问题，会随着发展而增多，而答案也会因为选择而不同。;二、立意：

1.让问题越来越少的，不是互联网不及人工智能，而是人的思想;

2.互联网、人工智能等新技术的出现带来新的挑战，迎战的过程也是解决问题的过程;

3.新技术的运用可以让部分问题便捷地得以解决，但是也会产生更多人工智能自身解决不了的问题，如网络安全隐私保护等。

4.很快得到答案的人工智能，并不能替代人类自身的思考;人类也不能因”为新技术而让发展怠惰，让问题成为程序下的排列组合;

5.人工智能等新技术会伴随人类同进步，技术进步的同时新问题会不断产生，也同时推动人类不断迈上新的台阶。;四、拟题

莫愁前路无问题，天下谁人不深思

科技让问题“更多”，智慧让未来“更明”

科技浤浪澎湃，问题意识不怠;01科技法浤澎湃，问题意识不怠

(2024年浙江高考语文状元何妮睿)

新时代云程发轫，互联网与人工智能的爆炸式增长使科技的法法浪潮汹酒澎拜，许多问题只需轻轻按下“有哪些信誉好的足球投注网站”键便可获得答案，那么，我们的问题是否会越来越少?私以为，我们的问题不会越来越少。也不应该越来越少。

“问题”是人类对未知的探索，对已知“从来如此，便对么”的深刻反思，人类知识的产生，智慧的集聚与思想的深邃都在提出问题与解决问题的征途中实现的。“问题”有很多种。科技能回答知识型问题，但无法回答“我是谁，我从哪里来，要到哪里去”的智慧型问题。试想一个由数据与算法堆砌而成的人工智能，如何去思考去回答后验的具有人类本体性意义的终极命题?如何给出“生命、自由与爱”的答案?

;与此同时，真理的具体性条件性决定随着社会实践的发展，“问题”将以不同的形态不同的内涵不断产生。认识的无限性决定”问题”是无限的。

由是观之，不是所有“问题”，科技都可以给出答案，不是所有“问题”都有答案，科技也许可以使我们知识型问题减少，但它无法阻止我们对问题的深度挖掘，再挖掘。

;既然问题必不可少，问题意识更不可在信息的横流中黯淡熄灭。问题意识，是人类学家项飙敏锐观察年轻人生存状态后提出“”附近的消失”精神窘境，尝试“重建附近”来阻止个体间连通性与互渗性的消亡；是电影学家藏锦华在洞察科技危机后深入思考人文与人工智能的关系，呼吁对人文情怀与价值理性的唤醒....他们都在时代的宏大叙事下细致入微地观察现实，以特有的敏感性与高度的问题意识尝试提出问题、解决问题——这背后，是高度的人文关怀与社会责任感，是对时代命题与人生母题孜孜思考的向上精神的奔赴性。(正面论证);然反观当下，多少人已被无用的信息充斥、异化成丧失精神独立性的“单向度人?有人浑浑噩噩，沉溺于低级肤浅的泛娱乐化潮流而忘却严肃的深度的思考:有人丧失质疑精神，在“暗室效应中成为群体中的“横态木偶”只会情绪化思...究其病因，是问题意识的懈怠，是积极思考方式与实事求是思考态度的缺位。(反面立论)

因此，欲稳立于信息爆炸的历史节点，我们应保持审慎的态度，善于发间，高举问题意识的火炬。驱散“理所当然”的黑暗。构建起自己的精神岛屿。完成陀思妥耶夫斯基笔下“人不是齿轮”的自证。

阿伦特曾盲:“用思考和发间来恢复我们作为人的存在本质。”科技法浪澎湃，我们仍应思考和发问”，来寻得人的本质、“问题”的意义。;;;;;;海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰。

——林则徐