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小学数学新课程标准学习心得体会（精选19篇）

小学数学新课程标准学习篇1

对《新课标》有了进一步认识，深刻领悟到教学中既要加强学生

对基础知识的学习，又要在教学中培养学生的数学应用意识和创新能

力，让学生在学习中学会合作交流，在探究中享受学习数学的乐趣。

下面，结合教学实际，浅谈自己的学习体会：

一、不断更新理念，用新理念指导教育教学工作

新课程标准把全面发展放在首位，强调小学生学习要从以获取知

识为首要目标转变到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的

培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。在教学

中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所

表现出来的情感和态度。

二、引导学生在自主学习与合作交流中探究知识

新课程理念下的数学教学，要设法营造让学生动手实践、自主探

究与合作交流的学习氛围，让学生在观察思考、动手实践中发现规律，

与同伴交流，达到学习经验共享，并培养他们合作的意识和交流的能

力，从而提高表达能力和理解接受能力。

三、课堂教学要尊重个体差异、面向全体学生

数学新课程标准倡导：“人人学有价值的数学；人人都能获得必

需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这就要求我们教师

要及时了解并尊重学生的个体差异，承认差异；要尊重学生在解决问

题过程中所表现出的不同水平。为此，我们要先了解所教学生的情况，

根据学生的知识基础、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和能力、

平时成绩等将学生分成不同层次，按课程标准的基本要求因材施教。

根据不同层次学生的实际情况，引导学生在与他人的交流中选择合适

的策略，由此来丰富数学活动的经验，提高思维水平。

四、改变数学学习方式，让学生乐学

数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过

程，学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合

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作者。《课程标准》倡导自主探究、合作交流与实践创新的数学学习

方式，我们在课堂教学中就应该从学生的生活经验和已有的知识背景

出发，为他们提供了从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探

索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能，数学思想和方法，

同时获得广泛的数学活动经验，从而把学习数学当作是一件快乐的事。

五、建立新的评价机制

根据新课标的要求，我们的数学课堂不但要有终结性的评价，还

要有发展性评价。发展性评价应该侧重的是一个阶段后，对学生学习

过程中的进步发展，在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合

评价，其目的在于帮助学生制订改进计划，促进他们更好的发展，这

样，评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的。

总之，新教材新理念，对我们每位教师提出了新的更高的要求。

我们一定要践行新课标理念，还原数学本色。

小学数学新课程标准学习心得体会篇2

最近，学习了《小学数学新课程标准》。这次学习，使我受益匪

浅，感受很多。教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。通过

学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的

认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是新

教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础知识和技能的

形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感、态

度、价值观。

我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材