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3・1一共有多少教学设计
一、教学目标
1.学习目标描述：结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，初步认识加法的意义；在独立思考、
动手操作和与同伴合作交流的活动中，探索得数是5以内数的加法。
2.学习内容分析：学生在生活中已经积累过相关经验。本节课是数学中的重要基础知识，是学生
学习数的运的起始，也是今后学习加法基本运的基础。认识加法这部分内容，教科书是分三个层
次呈现的：一是创设了多个丰富的现实情境，作为学生学习加法的起点，初步认识和解加法的意义，
即把两部分合起来；二是借助动手操作，“摆一摆、
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