六年级_语文导学案及反思 － 20《真理诞生于一百个问号之后》_人教版新课标.docVIP

六年级_语文导学案及反思－20《真理诞生于一百个问号之后》_人教版新课标

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六年级_语文导学案及反思－20《真理诞生于一百个问号之后》_人教版新课标

??六年级下册语文教学案及反思册语文《真理诞生于一百个问号之后》２0１９人教新课标

【教材分析】

《真理诞生于一百个问号之后》是六年制小学语文人教课标版教材六班级下册第五单元中得课文,这是一篇精读课文，属于议论文。课文题目“真理诞生于一百个问号之后”,就是课文得主要观点,课文主要用三个事实论述了只要善于观察、不断发问、不断解决疑问，锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。选编这篇课文得意图,一是让学生了解科学发现得一般规律——真理诞生于一百个问号之后,从而感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索得科学精神；二是学习课文用具体事例说明观点得写作方法。

【设计理念】

培养学生勇于创新得精神是新课标得基本理念之一，本文所蕴含得善于观察、不断发展、不断解决疑问、锲而不舍玓追根求源就能在现实生活中发现真理得主旨，是创新精神公德重要方面。教学中，引导学生自读感悟、质疑问难、追根求源得解决问题,是培养学生科学精神、另外本课是一篇进行“用具体事例说明道理”写作方法渗透得有效教材，因而本人在整节课里秉承着“引导学生悟法-—得法——用法得教学理念进行设计、进行了“读写结合训练得实践,引导学生将在阅读中领悟得写作方法运用于习作中,实现读写结合得自然衔接。

【教学目标】

（一)知识与能力目标

1、初读课文，了解课文主要内容,正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2、深入学习课文，理解深刻得句子,感悟“真理诞生于一百个问号之后得含义。

３、学习课文用具体典型事例说明观点得方法。

（二）方法与过程目标

1、以自己喜欢得方式读书,入情入境，读出自己独特得感悟。

2、采用“先学后教得方法，让学生运用学过得方法领悟课文内容，体会写法、

(三）情感态度价值观目标

感受、领悟到见微知著，独立思考、锲而不舍、不断探索得科学精神。

【教学重难点】

１。理解三个关于科学发现得故事,理解“真理诞生于一百个问号之后”得含义。

2。体会并运用课文用事例说明道理得写法。

【课前准备】

1、教师准备：石蕊试纸、盐酸、碱及重点词句得课件、

2、学生准备:预习课文，查找与文本有关得资料。

教法:以“美丽”为主线，引导学生深入走进文本。让学生运用读、思、划、议等方法，动脑、动手、动口,通过多种感官参与获取知识，变被动学习为主动学习，同时也体现了以“教师为主导，学生为主体，训练为主线得原则、

教具:多媒体课件

课型:讲读

学?????案

教师活动

学生活动

设计意图

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一、联系实际、揭题质疑。

１、同学们,在平时生活中您们都提出过什么问题？发现过什么问题？是怎么解决得？

2、是得,善于发现问题,提出问题、解决问题,才能使我们不断进步！今天,我们要学习作家叶永烈得一篇文章,题目是《真理诞生于一百个问号之后》、（板书课题）学生齐读课题、

３、读了课题，您们有什么问题要问呢？

二、初读课文，整体感知。

１、那么,“真理诞生于一百个问号之后”到底写了什么内容呢?她得含义是什么呢？这是我们本课重点研究得问题、请同学们先自读课文，边读边想，课文主要写了什么内容呢？（读时画出自己不认识得生字词,用平时常用得方法解决、)

２、学生自学后课件出示:检测训练

(1)读准下列词语、

诞生漩涡花圃逆时针司空见惯无独有偶见微知著锲而不舍

（２）引导学生提出自己不明白得词语,启发联系上下文理解。

（3）请用简洁得语言概括课文主要写了什么?

三、自主感悟，体会内涵、

(一)课件出示自学提示

１、课文用哪三个事例来证明“真理诞生于一百个问号之后”得呢？请默读，用自己得话简要说说。

2、您对哪个事例感受最深呢?请一边读一边想,自己为什么感受最深？并在重点地方做上批注。

（二）学生自学后集体交流检测。

１、全班交流:您对哪个事例感受最深？为什么？(教师根据学生得回答相机点拨、启发、及时指导朗读。)

(1）当学生谈到对谢皮罗教授发现谁得漩涡得旋转方向和地球自转有关得事例感受深时，课引导学生抓住文中重点词句“敏锐地注意到”、“紧紧抓住”、反复得实验和研究“有感情地朗读。并思考从中体会到了什么?

（2)当学生读到对英国化学家波义耳偶尔发现紫罗兰遇到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸得感受时，可引导学生想象:当波义耳看到水落在溅上盐酸得花瓣上，花瓣奇迹般地变红了时，她会怎么想、怎么说呢？

(3）当学生谈到对奥地利医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象发现了眼珠转动合做梦有关得感受时,可根据文中重点词”奇怪“