心理学课件 主要理论流派+心理干预各论.pptVIP

内射（introjection）与投射相反把别人的积极品质纳入到她们的自我中青少年会内射或采用电影明星的生活方式等升华（sublimation）是一种以文化的或社会的目的代替对性爱生殖目的一种压抑行为。升华的目的最明显地表现在诸如艺术、音乐和文学等创造性文化造诣上，也表现在一切人际关系和社会追求方面。精神分析治疗

(psychoanalytictherapy)奥地利神经精神科医生弗洛伊德于19世纪末创立经典精神分析（classicpsychoanalysis）心理动力学理论（psychodynamics）一、主要的理论内容经典精神分析理论(一)潜意识理论(二)心理发展阶段理论(三)人格结构理论(四)焦虑与自我防御机制(五)神经症的心理病理学现代精神分析的发展弗洛伊德最重要的发现就是潜意识。（unconscious）（preconscious）（conscious）“深层无意识”“动力无意识”“被压抑的无意识”(一)潜意识理论意识（consciousness）任何时刻都被知觉到的心理要素感觉系统所提供的对外部世界的感受、知觉以及各种情绪体验直接与外部世界接触，通过对外部现实的知觉来指导与分配资源，调节能量，控制本能冲动唯一可以直接到达的心理活动的层次在精神分析理论中扮演着比较次要的角色潜意识（unconsciousness）人的心理结构的深层我们轻易意识不到的，但却激发我们大多数言语、情感和行为的原始冲动或本能欲望包括本能的能量和被压抑的欲望主要成分是童年时期未被满足的冲动或愿望、缺乏爱等形成的情结，遭受威胁、虐待或某种创伤所诱发的恐惧等潜意识的矛盾冲突正是各种症状的根源前意识（preconsciousness）介于潜意识与意识之间包括所有当时意识不到但在某些情况下可以意识到的那些心理要素起到警戒作用，不允许潜意识的本能冲动直接进入意识层面(二)心理发展阶段理论人类的心理发展有两种本能的内驱力推动生的本能（包括性本能，力比多Libido）死的本能，攻击驱力五个阶段，在本能内驱力推动下，各个发展阶段将经历不同的心理冲突并形成心理结构及其特征心理和行为的异常性心理发展停留在某个阶段遇到挫折从高级阶段倒退到低级阶段1.口欲期(oralstage)2.肛欲期(analstage)3.性器期（phallicstage）4.潜伏期(latencystage)5.生殖期（genitalstage）(二)心理发展阶段理论口欲期(oralstage)约至1岁嘴和口腔黏膜构成了满足欲望以及进行交流的最重要身体部位婴儿通过口腔来品尝、体验他的世界婴儿每天生活的中心内容获得快乐和避免痛苦形成幼儿最初的信赖感、安全感的关键期建立起安全快乐的母子关系肛欲期(analstage)约2岁～4岁肛门成为快感集中区。同时，肛门和膀胱括约肌的使用也是对权利和意愿的一种躯体表达方式。肛欲期的权利斗争父母开始培养孩子定时、定点大小便的习惯，孩子则根据快感需求决定，是保留还是排泄。婴儿开始说“不”，通过与父母的斗争，发展了灵活性、独立性和自主性。肛欲期留下问题的人，在成年时表现的人格特点是：洁癖、刻板、施虐和受虐、过分注意细节、嗜好收集和储藏、强迫、权利欲强等。性器期(phallicstage),性蕾期约4岁～6岁，俄底普斯情结期儿童开始表现出对生殖器刺激的兴趣。男孩会幻想父亲要阉割他，产生阉割焦虑；女孩则潜意识地感觉到来自母亲的焦虑和威胁为了解决这种冲突，男女儿童只好认同父亲和母亲，将父母形象内化发展出成熟的超我，并在心理上进入潜伏期阶段。潜伏期(latencystage)约6岁～10岁儿童的性心理活动进入一段安静的时期。孩子对父母和家人的兴趣减弱儿童对动物、运动、自然界的好奇心和学校的学习、同伴的交往等活动日益增加。生殖期（genitalstage）10岁～20岁此期躯体和性发育成熟，与原始家庭客体产生心理社会性分离，建立家庭外的亲密客体关系，个性已初步形成，认知功能继续得以发展，与文化和社会价值观进行同化和适应。对一些早年遭受创伤的人来说，这是一生中很容易受到伤害的时期，前三期未解决的冲突分别或先后从潜意识浮到表面，表现为崩溃、自动退行、攻击性和反社会行为等。(三)人格结构理论精神分析学说认为，人格是由本我、自我和超我三部分构成。1．本我（id）又称伊的、原我2．自我（ego）3．超我（superego）Theoryofpersonalitystructure本我（id）位于人格的核心人的心理经验中最原始的部