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必威体育精装版版五年级下数学因数和倍数说课稿

《因数和倍数》

一、教材分析

1、教材的地位和作用

《因数和倍数》是人教版小学数学五年级下册第二单元的内容，

也是小学阶段“数与代数”部分重要内容之一。在学习本节内容之前，

学生已经分阶段认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整

亿的数，较为系统地掌握了十进制计数法，同时也基本完成了整数四

则运算的学习。本节内容为学生进一步学习公倍数和公因数，以及分

数的约分、通分和四则运算奠定基础。

2、学情分析

从心理特征来说，小学阶段的学生逻辑思维还属于具体形象思维，

他们的观察能力、想象能力和概括能力都有了一定的发展。同时，这

一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表自己的见解，希望得到老

师的表扬，所以在教学中我抓住这些特点，一方面运用直观生动的形

象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，

创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

从认知状况来说，学生在此之前已经学习了整数四则运算，对数

的运算已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了

基础，但是对于因数和倍数的理解，（由于其抽象程度较高）学生可

能会产生一定的困难，所以教学中我予以简单明白，深入浅出的分析。

二、教学目标分析

新课标指出，教学目标应包括知识与技能，过程与方法，情感态

度与价值观这三个方面，而这三个方面又是一个紧密联系的有机整体，

学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过

程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价

值观，并把两者充分体现在过程与方法中。借此，我将三维目标进行

整合，确定本节课的教学目标为：

1、从操作活动中理解因数和倍数意义，掌握找一个数的因数和倍

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数的方法，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。

2、培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互

依存的辩证唯物主义观点。

3、通过主动探究，合作交流，培养学生的合作意识、探索意识，

以及热爱数学学习的情感。

三、教学重难点分析

根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本

节课的要求，我将本节课的重点确定为：理解因数和倍数意义，掌握

找一个数的因数和倍数的方法。

难点确定为：掌握找一个数的因数和倍数的方法

四、教法分析

现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是

学习的组织者、引导者、合作者，一切教学活动都必须以强调学生的

主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特

点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的

教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的

“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动。

五、学法分析

“授人以鱼，不如授人以渔”因而，我在教学过程中特别重视学

法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向

“会学”转变。成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方

法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主探究法、总结

反思法、分析归纳法、思考评价法。

六、教学过程分析

新课标指出，教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是