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初一数学上册教学计划15篇

初一数学上册教学计划15篇

时间过得真快，总在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作

生活满心期待吧！现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。

你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的初一数

学上册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初一数学上册教学计划1

一、设计理念

学生必须通过自己的探索才能学会数学和会学数学，与其说学习

数学，不如说体验数学、做数学，始终给学生创造自由发挥的机会，

让学生自己在学习中扮演主动角色，教师不代替学生思考，而是把重

点放在教学情境的设计上。本节教学以学生为中心，从学生已有的生

活经验出发，创设有助于学生自主学习的情境，让学生在老师的指导

下主动学习。

二、教学目标

1.认知目标

理解有理数乘方的意义，正确理解乘方、幂、指数、底数等概念，

会进行有理数乘方的运算。

2.能力目标

(1)使学生能够灵活地进行乘方运算。

(2)通过对乘方意义的理解，培养学生观察、比较、分析、归纳、

概括的能力，渗透转化的数学思想。

3.情感目标

(1)通过对实例的讲解，让学生体会数学与生活的密切联系。

(2)学会数学的转化思想，培养学生灵活处理现实问题的能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点：正确理解乘方的意义，弄清底数、指数、幂等概念，

掌握乘方运算法则。

2.教学难点：正确理解各种概念并合理运算。

四、教学方法

引导探索，尝试指导，充分体现学生的主体地位。

五、教学过程：

创设情境——探求新知

棋盘上的数学

古时候，在某个王国里有一位聪明的大臣，他发明了国际象棋，

献给了国王，国王从此迷上了下棋。为了对聪明的大臣表示感谢，国

王答应满足这个大臣的一个要求。大臣说：“陛下，就在这个棋盘上

放一些米粒吧!第1格放1粒米，第2格放2粒米，第3格放4粒米，

然后是8粒、16粒、32粒…，一直到第64格。”“你真傻!就要这么

一点米粒?!”国王哈哈大笑，大臣说：“就怕您的国库里没有这么多

米!”

设计意图：

通过创设故事和问题情境,吸引学生的注意力，唤起学生的好奇心，

激发学生兴趣和主动学习的欲望，营造一个让学生主动思考、探索的

氛围。

猜想第64格的米粒是多少?

第1格:1

第2格:2

第3格:4=2×2=22

第4格:8=2×2×2=23

第5格:16=2×2×2×2=24

……

63个2

第64格=2×2×······×2=263

二、乘方的意义

乘方：求n个相同因数a的积的运算叫做乘方an读作a的n次幂

(或a的n次方)。其中a是底数，n是指数。

(设计意图)：

通过学生讨论、归纳得出的知识，比教师的单独讲解要记得牢，

同时也培养学生归纳和概括的能力，让学生在活动中感受数学符号的

简捷美。

初一数学上册教学计划2

1、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设

计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排

都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课

都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教

具，课后及时对该课作出总结。

2、课堂上特别注意调动学生的积极性

加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学

得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动

口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学

习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师

的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学

习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求

他们的意见，改进工作。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对学生的作业