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2022年高考生物第一轮复习的计划

1、未雨绸缪，共商计划

高二结束进入高三后，高三备课组首先树立打整体战思想，全组

老师集中在一起认真研读当年考试说明，明确考试说明规定的考试范

围、能力要求。并把当年全国各地高考试卷对照考试说明逐题分析弄

清每一题所考查的知识点、能力要求及问题情景、命题形式等；和往

年试卷作对比弄清高考常考的主干知识点、高考变式题背后没有改变

的根本性东西。全组老师在充分研讨分析的基础上，根据市教研室的

统一部署制定复习计划。主要分为三个阶段：章节复习、专题复习和

模拟训练。一轮复习侧重基础知识的全面巩固，构建单元知识结构，

重点梳理单元内知识脉略。二轮复习根据本学科知识内在联系，把必

修选修教材分专题，侧重跨章节知识联系的构建，强调综合分析、知

识迁移能力的形成。三轮复习侧重于课堂限时训练和综合模拟训练。

2、在备课上下大功夫。

备课即是新授课教学的重要环节，更是高三复习课课堂效率高低

的重要制约因素。所以全组老师经常一起研究考纲，做到准确把握每

一节课的重点难点；讨论突破难点的方法，一起筛选典型例题，一起

探讨典型例题的最优化讲解方式；一起探讨系统复习课、讲评课等课

型模式；一起探讨作业___性问题的解决办法。通过课代表反馈自己所

交班级的学生对即将要复习内容的掌握情况，这样既保持步调一致，

相互借鉴，资源共享，又具有针对性，为提高课堂教学效率奠定基

础。

3、提高课堂效率、认真上好高效课。

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在教学过程中，我们结合本学科理解记忆性内容多，生理过程性

内容多等特点，引导学生以生理过程为主线，把单元知识点连成线，

结成网，自主归纳知识体系，画出单元知识概念图。同时利用典型例

题及时反馈，每一道典型例题都尽量留给学生讨论解决，让学生形成

主动学而不是被动听的学习习惯，让学生通过每一复习课的学习，有

所悟，有所得，既温故又知新。努力贯彻学校“讲、练、悟”三位一

体的高效课课堂教学要求根据生物在理科综合中的分值分配，科学编

制试卷，提高课堂训练的效率。

高考生物在理科综合的___分中占___分，时间分配约___分钟，而

我们___节课正好是___分钟，基本上可以完成一套试卷。因此，在专

题复习阶段，全组老师按照自己所负责的专题每周每人为下一周精选

一套高质量的生物试卷（___道选择、___道非选择题、中等难度），

在教研组___备课时进行讨论、修改、补充，一丝不苟。然后让学生限

定在___分钟内完成任务，老师利用___分钟时间进行有针对性的高效

讲评。这样，不但训练了学生的做题速度，而且培养了学生综合能

力。学生成绩在三检和高考中提高明显。

5、在作业布置、检查与讲评上下工夫。

我们经过反复对比为学生推荐一本资料，每一个练习，在布置给

学生之前，我们都提前先作一遍，结合考纲，作出取舍，以免学生做

无用功。对资料中不到位的地方，精选典型例题有针对性地强化，使

课堂练习和作业布置有机结合，避免重复，提高效率。针对作业中出

现的共性问题___讲评，把试题归类讲评，帮助学生真正找出错因，提

高讲评的针对性，高效性。

6、进行有针对性的辅导与答疑。

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