广东省汕头市金山中学2024_2025学年高一历史上学期10月月考试题.docVIP

PAGE7

欢迎广袤老师踊跃来稿，稿酬丰厚。ks5u

广东省汕头市金山中学2024-2025学年高一历史上学期10月月考试题

一、选择题：本大题共43小题，每小题2分，共86分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1．史前史上限不断前移，内容不断丰富得益于

A．考古资料的发掘B．古本文献的考订C．神话传闻采纳D．口述史料引入

2．《左传》记载：“封建亲戚，以藩屏周。”《荀子》载周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”。这反映出西周实行

A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制

3．商纣王，名辛。历史记载：帝乙死，欲立长子启。众臣反对，认为虽启与辛为同母，但生启时其母是妃，而生辛时已是后，故启不能立。遂少子辛为帝。对此推断不正确的是

A．商纣王即位违反了嫡长子继承制 B．商末已推崇嫡长子继承制

C．体现了古代“立子以贵不以长” D．商代已有父死子继制度

4．有学者在探讨中国早期国家时留意到：周“克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣昆弟甥舅，本周之臣子；而鲁卫晋齐四国，又以王室至亲为东方大藩。”这表明

A．官僚体制成为当时社会的主宰B．素养不同的人享有同等的国家管理权

C．以分封制构架国家垂直管理地方形式D．国家制度受到宗族血缘关系的明显影响

5．《尚书大传》说：周公摄政，一年救乱，二年克殷，三年践奄，四年建侯卫，五年营成周，六年制作礼乐，七年致政成王。对“四年建侯卫”“六年制作礼乐”解读正确的

A．建侯卫就是实行郡国制，制作礼乐是为了维护郡国制

B．建侯卫就是实行分封制，制作礼乐是为了维护宗法等级制

C．建侯卫就是推行宗法制，制作礼乐是为了用来代替分封制

D．建侯卫就是实行郡县制，制作礼乐是为了丰富周人的生活

6．《左传·桓公二年》记载：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。”这制度

A．推动了文化的沟通与文化认同 B．强化了君主专制权力

C．实现了王室对地方的干脆限制 D．确立了贵族世袭特权

7．从甲骨文中我们可以看到许多商王求丰年和降雨的卜辞，但惊奇的是他们不是干脆向他们心目中的最高神——“帝”恳求，而是托祖先转达。据此我们可以判定商代

A．祖先的地位高于神 B．国家大事完全通过占卜来确定

C．王权具有神奇色调 D．崇拜祖先的宗法观念已经形成

8．史料记载：“殷民六族”、“怀姓九宗”等原属于周王室的臣民，被分给鲁、卫、晋等，成为诸侯的臣民，但同时他们依旧为周王臣民。原属诸侯、贵族之臣也普遍成为周王之臣。这变更了商代各地方国里的臣民只属于方伯全部，不为商王所拥有的局面。“王臣”范围的扩大

A．有利于周王天下共主的形成 B．逐步巩固了周王臣民的地位

C．强化了西周的中心集权制度 D．扩大了诸侯国君的统治范围

9．闻名学者程平山所著《夏商周历史与考古》一书通过大量的考古资料、历史资料证明了楚国是西周时期周王分封的诸侯国。回顾历史，西周分封制的核心内容是

A．分封土地和人民 B．分封爵位 C．规定被分封者的义务 D．规定贡赋

10．有学者认为，分封制使周天子之下的各级受封贵族领主具有了一种亦臣亦君的双重政治性格，各级受封的领主在自己封地里的肯定权威甚至超过了分封他的上一级领主。这反映出西周

A．分封制有分裂割据的隐患 B．宗法制与分封制互为表里

C．分封制具有开疆拓土作用 D．周天子是天下各族的大宗

11．有学者认为，秦始皇统一中国后，在更加广袤的国土上更加彻底地实施郡县制，才使得“车同轨、书同文、钱同币，行同伦、统一度量衡”等一系列政策措施得以在全国实行。这在肯定程度上说明

A．郡县制有利于巩固国家统一 B．地方设郡县最先在秦朝推行

C．国家统一是郡县制实施的前提 D．秦始皇是设郡、县的首倡者

12．在中国古代，褒扬官员德行和政绩，往往称其人为‘民之父母’”，官员亦以“为民父母”“爱民如子”作为执政的志向境界。这一现象反映出

A．宗族关系已成为执政的基础 B．政治管理具有家国同构色调

C．官员考核主要依据民本思想 D．官员之间具有共同政治诉求

13．钱穆在《中国社会演化》一文中指出：“不论西周氏族，乃至夏氏族、商氏族及其他氏族，全在此制度（中国周代封建）下，渐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同观念来。”这说明分封制

A．确立了君主专制中心集权意识 B．加强了中心对地方的统治

C．强化了王室对土地人口的限制 D．有利于后世统一国家的建立

14．汉武帝执政53年，先后更换12位丞相，丞相任职的平均时间为4年，被杀的概率约三分之二。这表明

A．汉朝丞相位高权重 B．汉朝相权无足轻重

C．相权不能制约皇权 D．皇帝权力至高无上

15．战国后期，诸子