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一年级语文工作计划七篇

一年级语文工作计划

一、班情分析:

我班现有学生45人，其中一名学生是新来的插班生。所以本学期的教学有

整体上的能力提高，提高中等生的能力水平，转化学困生，辅助插班生。

结合我校本学期以规范学生书写姿势等行为、规范语文作业的要求，及时跟

踪学生上交作业的情况等为教学任务的重点，争取在课堂上完成书面作业，提高

课堂学习的效率至关重要。

通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以

及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多认少写的原则上，学生已会认250

个生字，会写100个字;能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;

在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词

语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号。在本学期中我们应该继续保护孩

子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中

学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。同学们要通过一个学期

的学习养成良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，

规范学生书写行为，规范作业的格式等要求。

二、教学内容：

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分

别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的

生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体

现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1

课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整

体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共

34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发

现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好

词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;

展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

三、教学目标：

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1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有550个要求会认的

字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用

自己喜欢的方式识字。能正确书写要求会写的字250个字，培养学生书写的良好

习惯，灌输学生书写时要注意每一笔画在田字格当中的位置等知识，让学生学会

自主观察生字并能够认真书写生字。

2、脱离指著书本读书的习惯，重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的

基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读

的兴趣，能读准陈述句、问句、感叹句语气。

3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲

望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

4、继续养成讲普通话的习惯。

5、以《阅读指导手册》指导阅读，培养学生的阅读习惯。积累自己喜欢的

好词佳句、诗歌、谚语等。

6、规范书写要求与作业格式、作业批改符号等。实施《柯木塱小学欠交作

业通知书》制度，杜绝欠交作业的现象。

四、教学重、难点：

1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培

养。

2、教学难点是：

(1)在进行课文教学时，要重视学生个