第一单元作业设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册.pdf

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部编版七年级上册第一单元作业设计

义务教育语文课程标准（2022年版）对本单元的内容有如下要求：

1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重

要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提

出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。

2.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。欣赏文学作

品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生

的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于

表现力的语言。

3.了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的

单元课重要作家作品知识和文化常识。

标分析4.了解诗歌文学样式。诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。随文学习基本的词汇、语法知

识，用来帮助理解课文中的语言难点。

5.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠

定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思

考，力求有创意。

6.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择

恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。

单元知

识结构

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1.感受课文中丰富多彩的景物之美，激发对大自然、对人生的热爱。

单元学

2.掌握朗读的要领，重点学习重音和停连，通过朗读深入体会诗文的思想感情。

习目标

3.揣摩课文语言，提高鉴赏能力，逐步体会文学语言的表达手法。

1.科学性：基于学生的个性差异，设计不同难度设计和类型的分层作业。

2.匹配性：“学困生”侧重对基础知识的巩固；“中等生”兼顾基础训练题和

拓展题；“学优生”着重提高灵活运用知识解决问题的能力，学生可以根据自

作业设

己的能力选择适合自己层级的作业。

计原则

3.综合性：作业类型分为基础巩固类、综合应用类和拓展创新类。在综合语言

技能训练巩固的基础上，注重对学生关键能力和必备品格的培养，从而达成学

科核心素养培养的目标。

难度比控制在7：2：1（易中难比），时长控制在15-20分钟左右。

课题部编版七年级上册第一单元作业设计

来源网络搜集整合

课型教读课、自读课授课对象七年级预设完成时间20分钟

设计者学校

一、课标分析