《教师口语》项目4　教学口语训练 教学课件.pptVIP

教学口语训练项目四项目目标知识目标技能目标素质目标1.掌握教学口语的特点和要求。2.掌握主要教学环节的口语技能。3.掌握教学口语在不同学科中的运用。1.提升学生在教学环节中的口语能力。2.提升学生在不同学科中教学口语的运用能力。1.提升学生教学口语的必备素养。2.培养学生高尚品德和良好的修养。知识点1.教学口语的含义、特点及要求。2.教学口语在主要教学环节中的应用。3.教学口语在不同学科中的特点和要求。教学口语是教师在教学活动中所使用的工作用语。它是教师根据教学目的和要求，针对一定的教学对象，依据规定的教材，按照教师教案所设计的教学方法及教学步骤，在有限的教学时间内，为取得预期的教学效果而使用的一种语言。一、教学口语的含义二、教学口语的特点和要求（一）规范性1.教学口语的形式应该是规范化的;2.教学口语的内容要达到规范化。（二）科学性不同学科的专业知识构架是不同的，所以在教学活动中，要十分讲究知识的严谨性。（三）启发性教师富有启发性的语言是开发学生智力，引发学生产生联想和想象，激励学生主动去探求未知领域的有效手段。（四）形象性教师应根据教学内容，调动和运用一切合适的形象化的语言手段，尽量把抽象深奥的知识、事理寓于具体直观的情景之中。一、导入语（一）导入语的含义及功能导入语也称导语或开讲语。它是教师在讲授新课时，为唤起学生的注意力，调动学生的学习积极性，使学生做好学习新课内容的心理准备，从而能够顺利引入为新课内容做铺垫的一席话。俗话说“良好的开端是成功的一半”，教师上课使用导入语，可以起到以下几方面的作用。1.激发兴趣，引发动机012.引起关注，导入情境023.沟通感情，活跃气氛034.承上启下，明确目的04一、导入语（一）导入语的含义及功能导入语也称导语或开讲语。它是教师在讲授新课时，为唤起学生的注意力，调动学生的学习积极性，使学生做好学习新课内容的心理准备，从而能够顺利引入为新课内容做铺垫的一席话。俗话说“良好的开端是成功的一半”，教师上课使用导入语，可以起到以下几方面的作用。1.激发兴趣，引发动机012.引起关注，导入情境023.沟通感情，活跃气氛034.承上启下，明确目的04一、导入语（二）导入语的类型导入语在课堂教学中的作用是不容忽视的。在实际教学中导入语可以大致分为以下几种类型。1.趣味诱导2.教具诠释4.温故知新3.设问布疑5.情景绘述一、导入语首先，导入语要有一定的针对性，就是一定要以具体的教学内容来设计导入语，要抓住教学的中心内容，注重导语与教学内容的内在联系，不应该设计与教学内容无关的导语作为开场白，这样会降低学生学习知识的兴趣。其次，导入语的内容要短小精悍，表达清晰明了。设计导入语是为了更好地服务于引出新课内容，所以导入语不要占用太多的时间，要求短小精悍不可喧宾夺主。除此之外，导入语要有一定的新颖性，不要将所有课程设计为一个模式的导入，给人千篇一律的感觉，久而久之就会让学生感到枯燥乏味，抑制学生学习的热情。导语设计也要有时代感和新颖性。321（三）导入语的要求二、讲授语（一）讲授语的含义及功能讲授语是教师在课堂上系统、连贯、完整地向学生讲解教材，传授知识技能，培养情感价值观的教学语言形式。它在课堂教学语言中应用最广泛，是课堂教学使用率最高的一种表达形式，约占整堂课的三分之一时间。它是教师系统地向学生传授知识和技能，介绍教材有关情况和资料，对教材分析归纳所使用的教学语言。讲授语具有以下几点功能。教师运用讲授语把知识准确清晰地呈现在学生面前，使之记牢、会用，并针对教学内容的重点、难点进行深入的讲授，从而使学生掌握知识，攻破难点。1.传授知识教师在设计讲授语时，要努力使讲解内容句句叩击学生的心扉、抓住学生的思维、开启学生的心智。2.开启心智课堂教学讲解也要注重学生的德育教育，真正做到“教书育人”。3.传道育人二、讲授语（二）讲授语的类型讲授语一般分为四种类型：讲述语、讲析语、归纳语和点拨语。2.讲析语讲析，顾名思义即为讲解分析。讲析语要精辟、警策，堪为示范。4.点拨语教师不能只教给学生现成的知识，更重要的是教给学生获取知识的方法。1.讲述语讲述就是教师根据教学内容，运用描述、叙述的语言表达方式，向学生说明事物特征、发展变化规律过程等。3.归纳语对边讲、边归纳内容要点的讲授语，是教师最常用的语言策略。二、讲授语（三）讲授语的要求其次，讲授语要尽可能生动、鲜明、准确、有吸引力。如一些化学现象也可以讲得形象、生动。B最后，讲授语要起到主导课堂氛围的作用。教师应在