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《《无机化学》》课程分析

即便工科类非化工专业的课程安排，一般也要开设普通化学课。而大学化学类专业更

是把以元素为中心的内容单独分了出来成为一门独立的课程，即：《无机化学》。这足以

彰显这门课的重要性。为此，为了更好完成教学任务，结合教学经验及体会，对《无机化

学》课开展课程分析如下：

一、课程定位与性质

是有机高分子专业的必修课。《无机化学》是高分子系有机高分子专业的第一门专业

基础课，对中学化学和后续专业的学习起到承上启下的作用。

《无机化学》的教学目标是本大纲所规定的教学内容的学习，学习化学的基

：学生通过

本概念、基本原理，元素的单质及化合物结构、性质、制备方法及应用，为后续课程学习

打好必要的专业基础。培养学生具有对一般《无机化学》问题进行理论分析和计算的能力，

查阅、利用参考资料的能力。教学方法上以讲授为主，专题讨论为辅。注重学生自学能力

的培养，潜移默化中使学生领会化学思维模式，一点一滴中培养学生化学基本技能。

二、教学总体安排

开课对象及实际课时：专业本科生一年级，全年课，上半年周4课时，新生入校，推

迟约5周开课，理论课+试验，总上课时间14周。56课时。去除节假日，实际课时按54

学时计。下半年周2课程，总上课时间18周，36课时。去除节假日，实际课时按34学时

计。全年实际上课总课时88。实验课时按30%计，剩余理论总课时66。

学生通过本大纲所规定的教学内容的学习，学习化学的基本概念、基本原理，元素的

单质及化合物结构、性质、制备方法及应用，为后续课程学习打好必要的专业基础。培养

学生具有对一般《无机化学》问题进行理论分析和计算的能力，查阅、利用参考资料的能

力。教学方法上以讲授为主，专题讨论为辅。注重学生自学能力的培养，潜移默化中使学

生领会化学思维模式，一点一滴中培养学生能力。

《无机化学》学时比较紧张，内容600页左右的教材，课时分配如下：

教学形式和学时分配表

章次内容课堂讲授时数实验时数

一化学反应中的质量关系与能量关系4

二化学反应的方向、速率和限度6

三酸碱反应和沉淀反应626

四氧化还原反应6

五原子结构与元素周期性6

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六分子的结构与性质6

七固体的结构与性质4

八配位化合物6

九元素概论2

十s区元素—碱金属与碱土金属4

十一p区元素—卤素、氧族8

十二p区元素—氮族、碳族和硼族6

可以看出，课时是比较紧张的。

三、《无机化学》内容分析

经过多年教学探索，我们不断从课程内容的本质上去理解，探讨，逐步的形成了自己

对《无机化学》知识体系的独特见解：《无机化学》研究的核心是“元素”。研究的内容

是元素