陕西省咸阳市高新一中2024届高三上学期周末质量检测（3）历史（讲评教学设计）.docx

陕西省咸阳市高新一中2024届高三上学期周末质量检测（3）历史（讲评教学设计）

主备人

备课成员

教材分析

陕西省咸阳市高新一中2024届高三上学期周末质量检测（3）历史（讲评教学设计）的内容，源自人教版高中历史必修第二册。本节课主要围绕中国古代史中的隋唐时期展开，具体包括隋朝的建立与灭亡、唐朝的政治、经济、文化等方面。课程内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生对历史的兴趣和好奇心。

本节课的教学目标是使学生掌握隋唐时期的基本历史知识，理解隋唐时期的政治、经济、文化特点，提高学生的识记和分析能力。同时，通过本节课的学习，使学生认识到历史的发展是有规律的，历史事件之间存在着内在的联系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。通过学习隋唐时期的历史，使学生能够运用时空观念，理解历史事件之间的联系和发展规律；能够运用史料实证，分析和评价隋唐时期的政治、经济、文化等方面的特点；能够运用历史解释，对隋唐时期的历史现象进行合理解释；同时，培养学生的家国情怀，使学生认识到自己作为中国人的身份和责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国古代史的基本知识，对夏商周、春秋战国、秦汉等时期的历史有了一定的了解。他们掌握了这些时期的政治、经济、文化等方面的基本知识，能够运用时空观念，理解历史事件之间的联系和发展规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史学科有一定的兴趣，尤其是对古代历史感兴趣。他们具备一定的分析史料的能力，能够运用历史解释，对历史现象进行合理解释。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢讨论和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习隋唐时期的历史时，学生可能会对一些复杂的政治事件和经济现象感到困惑，如隋朝的建立与灭亡、唐朝的政治制度等。同时，学生可能对一些专业术语和概念感到难以理解，如科举制度、均田制等。此外，学生可能对如何运用史料实证，分析和评价隋唐时期的政治、经济、文化等方面的特点存在一定的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版高中历史必修第二册》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集并整理隋唐时期的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置展示区，供学生展示他们的学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示隋唐时期的图片、视频等多媒体资源，创设情境，引导学生回顾之前学过的古代历史知识。

-教师提出问题：“你们认为，隋唐时期与之前的古代历史时期有什么不同？”

-学生发表自己的观点，教师引导学生思考并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解隋唐时期的政治、经济、文化等方面的知识。

-在讲解过程中，教师引导学生关注历史事件之间的联系和发展规律，培养学生的时空观念。

-教师通过举例、讲解等方式，使学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置针对本节课知识点的练习题，学生独立完成。

-教师选取部分学生的作业进行点评，指出其中的错误和不足，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生进行课堂讨论：“隋唐时期的政治、经济、文化等方面有哪些特点？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

-教师引导学生进行总结，对学生的观点进行点评和指导。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的知识点进行提问，学生回答。

-教师对学生的回答进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。

-教师提出拓展性问题，引导学生进行思考：“隋唐时期的历史对我们的现实生活有什么启示？”

-学生发表自己的观点，教师进行点评和指导。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师采用小组讨论的方式，让学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和历史解释能力。同时，教师注重引导学生关注历史事件之间的联系和发展规律，培养学生的时空观念。在课堂提问环节，教师针对学生的回答进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。最后，教师提出拓展性问题，引导学生进行思考，提升学生的家国情怀。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地记住隋唐时期的政治、经济、文化等方面的基本知识，如隋朝的建立与灭