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Unit4MyhomePartBreadandwrite(教学设计)人教PEP版英语四年级上册--第1页
附件2
寻乌县2022年小学英语优秀教学设计模板
设计主题：四年级上册Unit4Readandwrite教学设计
1.整体设计思路、指导依据说明
《义务教育英语课程标准（2022版）》中明确指出，基础教育阶段3-4年级英
语课程的学习能力目标为：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生喜欢用英语
和别人交流，能乐于学习和模仿。在老师的帮助下，学生能根据图片或关键词，
归纳语篇的重要信息，能就语篇信息或观点初步形成自己想法，能根据标题、图
片等进行预测。
根据课程标准，我认为在教学中，教师应围绕主题，依托语篇，设计体验、
模仿、理解、应用等体现逻辑关联的语言实践活动，帮助学生构建基于主题的结
构化知识。借助课堂任务和板书，采用问答、描述和表演等活动内化所学语言和
文化知识；通过小组讨论、表演等活动，应用英语交流和表达新的认知，体现对
主题的理解。
教学内容分析：
本节课是人教版教材小学英语四年级上册第四单元的复习课。在前面三个单元，学生已经
学习了我的课室、我的书包、我的朋友等相关主题的内容，本单元的教学主题是Myhome,
学习家里的居室及相关设施的单词和相关句型。根据任务型教学理念，本节读写课我设计了
以下三大部分的学习内容：⒈任务前（复习单词和操练is/are）；⒉任务中（通过活动进行
短文阅读）；⒊任务后（以读促写，通过模仿范文进行写作活动）。
学生情况分析：
四年级学生大部分都是处在9岁至10岁的年龄，这个年龄段的孩子们具有好奇、好活
动、爱表现、善于模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语
的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不
强。他们已经学习1年左右的英语，有小部分是刚开始学英语，但对英语都有着浓厚的兴
趣。因此，贴近生活的情境，新鲜而富有情趣的活动和游戏更能激起学生乐学好学的愿望和
行动。
Unit4MyhomePartBreadandwrite(教学设计)人教PEP版英语四年级上册--第1页
Unit4MyhomePartBreadandwrite(教学设计)人教PEP版英语四年级上册--第2页
知识目标：
1.能够读懂理解书上的小短文，完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置
的任务。
2.能按意群和正确的语音、语调朗读文本。
3.确区分is和are的用法。
4.能说一说、写一写同学的房间和自己的房间。
能力目标：
学生能根据实际情况描述自己或他人的房间（livingroom;study;bedroom）。
情感目标：
引导学生学会收拾屋子、把物品摆放整齐，养成良好的生活习惯。
4.教学重点、难点分析
教学重点：
学生能理解短文，并做相应练习。
教学难点：
如何帮助学生理解is和are的区别，并能在句子中正确运用。
5.教学过程设计
教学具体步骤、设计意图
教学步骤教师活动学生活动设计意图
1.Warm-up（1)Greetswith(1)Greetwith
(Greeting,Ss:theteacher:热身，把学生带入
chantanddo)Hello,boysandHello,MissLi!快乐有趣的英语
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