西师版五年级下册数学知识点归纳总结.doc

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西师版五年级下册数学知识点归纳总结

1、整除：被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。

整数与自然数的关系：整数包括自然数。

2、因数、倍数：大数能被小数整除时，大数是小数的倍数，小数是大数的因数。例：12是6的倍数，6是12的因数。（1）数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。（2）一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。

一个数的因数的求法：成对地按顺序找。（3）一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。

一个数的倍数的求法：依次乘以自然数。（4）

2、3、5的倍数特征1）个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。2）一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。3）个位上是0或5的数，是5的倍数。4）能同时被

2、3、5整除（也就是

2、3、5的倍数）的最大的两位数是90，最小的三位数是120。同时满足

2、3、5的倍数，实际是求235=30的倍数。5）如果一个数同时是2和5的倍数，那它的个位上的数字一定是0。

3、完全数：除了它本身以外所有的因数的和等于它本身的数叫做完全数。如：6的因数有：

1、2、3（6除外），刚好1+2+3=6，所以6是完全数，小的完全数有

6、28等4：自然数按能不能被2整除来分：奇数、偶数。

奇数：不能被2整除的数。叫奇数。也就是个位上是

1、3、5、7、9的数。偶数：能被2整除的数叫偶数（0也是偶数），也就是个位上是0、2、4、6、8的数。最小的奇数是1，最小的偶数是0、关系：

奇数+偶数=奇数奇数+奇数=偶数偶数+偶数=偶数。奇数-偶数=奇数奇数-奇数=偶数偶数-偶数=偶数

5、自然数按因数的个数来分：质数、合数、1、0四类、质数（或素数）：只有1和它本身两个因数。合数：除了1和它本身还有别的因数（至少有三个因数：

1、它本身、别的因数）。1：

只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。0：

最小的质数是2，最小的合数是4，连续的两个质数是

2、3。

每个合数都可以由几个质数相乘得到，质数相乘一定得合数。

20以内的质数：有8个（

2、3、5、7、

11、

13、

17、19）100以内的质数有25个：

2、3、5、7、

11、

13、

17、

19、

23、

29、

31、

37、

41、

43、

47、

53、

59、

61、

67、

71、

73、

79、

83、

89、97100以内找质数、合数的技巧：看是否是

2、3、5、7、

11、13…的倍数，是的就是合数，不是的就是质数。关系：

奇数奇数=奇数质数质数=合数

6、最大、最小A的最小因数是：1；最小的奇数是：1；A的最大因数是：A；最小的偶数是：0；A的最小倍数是：A；最小的质数是：2；最小的自然数是：0；最小的合数是：4；

7、分解质因数：把一个合数分解成多个质数相乘的形式。

用短除法分解质因数（一个合数写成几个质数相乘的形式）。比如：30分解质因数是：（30=235）

8、互质数：公因数只有1的两个数，叫做互质数。两个质数的互质数：5和7两个合数的互质数：8和9一质一合的互质数：7和8两数互质的特殊情况：⑴1和任何自然数互质；⑵相邻两个自然数互质；⑶两个质数一定互质；⑷2和所有奇数互质；⑸质数与比它小的合数互质；

9、公因数、最大公因数几个数公有的因数叫这些数的公因数。其中最大的那个就叫它们的最大公因数。用短除法求两个数或三个数的最大公因数（除到互质为止，把所有的除数连乘起来）几个数的公因数只有1，就说这几个数互质。

如果两数是倍数关系时，那么较小的数就是它们的最大公因数，较大的那个数就是它的最小公倍数。如果两数互质时，那么1就是它们的最大公因数。

10、公倍数、最小公倍数几个数公有的倍数叫这些数的公倍数。其中最小的那个就叫它们的最小公倍数。用短除法求两个数的最小公倍数（除到互质为止，把所有的除数和商连乘起来）用短除法求三个数的最小公倍数（除到两两互质为止，把所有的除数和商连乘起来）如果两数是倍数关系时，那么较大的数就是它们的最小公倍数。如果两数互质时，那么它们的积就是它们的最小公倍数。

11、求最大公因数和最小公倍数方法用12和16来举例

1、求法一：（列举求同法）最大公因数的求法：12的因数有：

1、

12、2、6、3、416的因数有：

1、

16、2、8、4最大公因数是4最小公倍数的求法：12的倍数有：

12、

24、

36、

48、…16的倍数有：

16、

32、

48、…最小公倍数是4

82、求法二：（分解质因数法）12=22316=2222最大公因数是：22=4（相同乘）最小公倍数是：22322=48（相同乘不同乘）二

分数的意义