五年级信息技术下册 第5课美妙的万花筒世界教案 泰山版.docx

五年级信息技术下册第5课美妙的万花筒世界教案泰山版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级信息技术下册第5课美妙的万花筒世界教案泰山版

课程基本信息

1.课程名称：五年级信息技术下册第5课《美妙的万花筒世界》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：本节课为第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课将引导学生学习利用计算机软件制作万花筒，结合泰山版教材，让学生了解对称美，锻炼学生的审美观念和动手操作能力。通过实践操作，使学生掌握基本的图形变换技巧，提高他们在信息技术领域的创新能力。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，确保学生能在课程中学有所获。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生通过计算机软件探索和体验信息技术在艺术创作中的应用，增强对信息技术的兴趣和认识。

2.数字化学习与创新：引导学生运用图形变换工具，创作个性化的万花筒作品，提高学生的数字化创作能力和创新思维。

3.信息社会责任：通过合作交流，培养学生尊重他人作品、分享创意成果的价值观，增强网络环境下的社会责任感。

4.审美与表现：培养学生发现生活中的对称美，提升审美情趣，通过信息技术手段表达个人审美观点。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握万花筒的基本原理和制作方法。

2.运用计算机软件进行图形变换和组合。

难点：

1.理解对称美在万花筒设计中的应用。

2.创作过程中创新思维和个性化表达的融合。

解决办法：

1.通过讲解和演示，使学生理解万花筒的基本原理，结合课本示例，指导学生逐步掌握制作方法。

2.采用分组合作方式，让学生在实践中互相学习，交流图形变换技巧，提高操作熟练度。

3.针对对称美，设计课堂讨论环节，让学生探讨其在万花筒设计中的应用，提升审美观念。

4.鼓励学生尝试不同组合与创新，给予个性化指导，帮助学生突破思维定势，实现创意表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解万花筒原理和制作步骤，为学生提供清晰的理论指导。

2.讨论法：组织学生就对称美和创意设计进行小组讨论，促进思维碰撞和知识共享。

3.实践法：指导学生利用计算机软件动手制作万花筒，在实践中掌握技能。

教学手段：

1.多媒体演示：运用PPT和视频展示万花筒案例，增强视觉效果，激发学习兴趣。

2.教学软件应用：使用计算机图形设计软件，辅助学生完成万花筒创作，提高操作技能。

3.网络资源：提供在线素材库，鼓励学生探索更多创意资源，丰富作品内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同图案的万花筒，让学生观察并提问：“你们觉得这些万花筒图案有什么特点？”

-学生分享观察结果，教师总结对称美在万花筒中的应用。

-提出问题：“你们想不想自己动手制作一个独一无二的万花筒？”激发学生学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-介绍万花筒的基本原理和制作方法，结合课本内容进行讲解。

-演示如何运用计算机软件进行图形变换和组合，制作出个性化的万花筒。

-强调教学重点：掌握万花筒制作方法，理解对称美在其中的应用。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分组，每组共同完成一个万花筒设计任务。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-学生互相交流，分享制作心得，讨论如何优化作品。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的教学内容，教师提出问题，检查学生对万花筒制作方法的掌握。

-学生回答问题，教师给予反馈，纠正错误并总结。

5.创新实践（5分钟）

-鼓励学生运用所学知识，独立创作一个具有创意的万花筒。

-教师提供个性化指导，帮助学生突破思维定势，实现创意表达。

6.展示与评价（5分钟）

-学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。

-教师组织学生互相评价，从审美、创新等方面进行评价。

-教师总结评价，对优秀作品进行表扬，提出改进建议。

7.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生总结自己在课堂上的收获，提出疑问，教师解答。

8.课后拓展（课外时间）

-鼓励学生课后继续探索万花筒的制作，尝试运用不同素材和技巧。

-布置作业：让学生撰写一篇关于万花筒制作的日志，记录创作过程和心得。

知识点梳理

1.万花筒的基本原理

-万花筒的起源和发展

-万花筒的结构组成及其作用

-对称美在万花筒设计中的应用

2.图形变换和组合

-计算机软件中常用的图形变换工具

-图形的旋转、翻转、缩放等变换方法

-图形的组合技巧及其在万花筒设计中的应用

3.万花筒制作方法

-选择合适的素材和图案

-利用计算机软件进行图形变换和组合

-创作过程中创新思维和个性化表达的融合