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湖南文艺出版社八年级音乐（下册）

湖南文艺出版社八年级音乐（下册）

第一单元真情的呼唤

《感恩的心》教学设计学校：大理州经济开发区育才中学

姓名：周廷山

电话：139****3312

时间：2010年4月

《感恩的心》

设计时间：2010年4月

课时：40分钟（一课时）

人数：40到50人（一个行政班级）

教学用具：多媒体、钢琴等

教材简析：《感恩的心》是一节歌曲表演的音乐课。这是一首手

语歌，分为三段，采用了先抑后扬的手法，感人至深。前一部分为前

九小节，音区较低，旋律质朴、流畅，似在深情的诉说；第二部分为

中间八小节，虽然音区上没有变化，但节奏更加紧凑，孕育着强烈的

感情；第三部分音区较高，沿用了第二部分的切分节奏，旋律起伏较

大，似在激情的呼喊。同时为了教育学生要心存感恩，让“爱的人间”

到处都充满“感恩的心”。

教学目标：

（1）认知目标：运用亲切的、饱含深情的声音演唱《感恩的心》，

了解这首歌曲由来的故事，并能正确的表达歌曲中的思想感情。（2）

技能目标：能够学会简单手语，并能进行表演。

（3）情感目标：使学生认识到亲情、友情是人间最崇高的情感，

体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面

对人生。

重点难点：

（1）重点：学会用亲切的、深情的声音演唱《感恩的心》，并能

够正确演唱。

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（2）难点：学会《感恩的心》手语舞蹈，并能够进行表演。

学情分析：

（1）初中阶段是人生成长的重要时期，而八年级是初中阶段的学

生心理发展的关键期，其心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社

会性。在这个时期育人者应给予正确的引导。

（2）《感恩的心》是一首家喻户晓的歌曲，通过学习这首歌和手

语舞蹈使学生明白有感激之情是一种美德，也是做人的基本准则。

教学策略：

游戏导入，揭示课题——听唱结合，整体感知——学习手语——

情感交流，思想灌输

学习方式：整体感知、模仿

情景创设：以四川汶川地震中所拓展的“划人”游戏导入，抓住

学生内心世界。

教学交往和互动过程：

（一）游戏导入，揭示课题

1、上课口令

2、游戏

师：同学们在上课之前我们来做个心理健康活动，请同学们拿出

纸和笔，在纸上写出从你出生到现在你觉得那些人最疼你，或者值得

你尊敬。请写出五个这样的人。

学生配合

师：你觉得五个人中有四个比另外一个好，请你划去他。（划第

一个）师：“路遥知马力，日久见人心”，过了一段时间你觉得有一

个人好像没其他人关心你，请划去他.（划第二个）

师：在日常生活中很难有十全十美的事，请你选出两个人跟你去

干你喜欢做的事。（划第三个）

师：我们的测试到了尾声，假如在你们去玩的过程中遇到了危险，

而你的力量有限只能救其中的一人。必须放弃另外的一人。请划去你

放弃的人。（划第四个）

师：请两位同学谈一谈他们划去亲人时的心理感受。

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