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学生创新能力培养的实践教学体系研究与实践

摘要：创新教育的基础是实践，实践教学对创新人才的培养起着至关重要的

作用。经过多年的研究与实践，中国石油大学（华东）建立起“以大学生创新能

力培养为核心，以优化人才培养方案为引领，以共享实验教学资源为平台，以实

习基地建设为依托，以大学生创新性实验和学科竞赛为载体，以毕业设计改革为

突破口，以激励机制和质量监控为保障”的实践教学体系，并取得了良好的实践

效果。

关键词：创新能力；实践教学；体系

近年来，在高等教育快速发展的形势下，面对学校与生产脱节、理论与实践

脱节，高校实践教学普遍受到冲击的情况，我校立足解决“培养什么、靠什么培

养、怎么培养”的问题，对实践教学体系进行了系统构建和实践。紧紧围绕提高

学生工程实践和创新能力这一根本目的，建立起“以大学生创新能力培养为核心，

以优化人才培养方案为引领，以共享实验教学资源为平台，以实习基地建设为依

托，以大学生创新性实验和学科竞赛为载体，以毕业设计改革为突破口，以激励

机制和质量监控为保障”的实践教学体系（图1），从根本上保证了人才培养质量

的提高。

一、优化人才培养方案，突出实践能力和创新能力培养

教学计划是人才培养方案的主体。2008年学校从深化教学改革、优化培养

方式着手，对人才培养方案进行了修订，修订后的人才培养方案由教学培养计划、

辅助培养计划、复合型人才培养计划三部分组成。方案中突出了实践教学的重要

地位，坚持实践教学四年不断线，区别不同专业对实践教学的要求，实践教学方

案得到进一步优化，完善了实践教学体系。

1．优化教学培养计划，加大实践教学环节的比重

教学培养计划的制订坚持“学生实践能力培养四年不断线”的原则，通过不断

优化课程设置，加大实践教学在培养计划中的比重，主要体现在3个方面：一是

增加了实践环节的教学学时。工科类各专业实践环节占教学计划总学分（学时）

的35%以上，其中国家级和省级特色专业均达到40%以上，如化学工程与工艺

专业的实践环节占教学计划总学分（学时）的比例达到44%。二是丰富了实践教

学的内容，开设综合性、设计性、创新性实验的课程占有实验课程总数的比例超

过90%。三是部分实验课程实现了独立设课，提高了实验类课程的系统性。

2．优化辅助培养计划，凸显学生创新意识的培养

辅助培养计划的制订坚持“课内、课外兼顾，显性、隐性统筹”的原则，设置

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了思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文化艺术

与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其他6个模块，要求学生在完成

本专业教学培养计划的同时，还需完成至少15个学分的辅助培养计划和来自不

同的3个模块。修订后的辅助培养计划更加明晰了培养内容、赋分标准、管理程

序，凸显了对学生创新意识的培养。

3．创新人才培养模式，实现人才培养多元化

在制定培养方案之时，充分重视学生的差异性，采取多样化培养模式，适应

不同类型特长学生选择的需求，实现个性化培养。通过开展“卓越工程师培养计

划”、“拔尖人才培养计划”、“大学生创新性实验计划”等形式，提供多种鼓励创

造和创新的学习环境,学生的创新意识和实践能力得到充分锻炼和提升。

二、加强实验教学资源共享平台建设，完善实践教学体系

传统的实验室建设模式因过度依附于课程理论教学，存在着实验教学体系老

化、实验室建设缺乏整体规划、资金过度分散、投资效益低下等弊端，不利于资