7《不甘屈辱 奋勇抗争》（教学设计）部编版道德与法治五年级下册.docxVIP

7《不甘屈辱奋勇抗争》（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治五年级下册的第七课《不甘屈辱奋勇抗争》。本节课的核心内容是通过讲述近代英雄人物的故事，让学生了解他们在国家遭受屈辱和困境时，勇敢地站起来抗争，为国家争取尊严和利益的事迹。这些英雄人物包括林则徐、邓世昌、秋瑾等。通过学习他们的事迹，让学生认识到不甘屈辱、奋勇抗争的精神，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到我国的历史和文化，对本节课中涉及的一些英雄人物可能有所了解。但本节课的重点是让学生通过深入的学习，理解这些英雄人物在国家危难时刻所表现出的不屈精神和抗争行动，以及他们为国家和民族作出的贡献。通过本节课的学习，学生将进一步增强对国家和社会的责任感，培养他们积极向上的精神风貌。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生形成良好的道德品质和公民素养，增强他们的社会责任感。通过学习英雄人物在国家遭受屈辱和困境时所表现出的不屈精神和抗争行动，使学生领悟到不甘屈辱、奋勇抗争的重要性，培养他们的爱国情怀。同时，通过分析英雄人物的事迹，提高学生对国家和社会的责任感，使他们能够积极面对困境，勇于担当，为国家和民族的繁荣发展贡献自己的力量。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平和心理特点，他们在知识、能力和素质方面已有一定的基础。学生在之前的学习过程中，已经接触过一些历史知识，对我国的历史和文化有了初步的了解，这为本节课的学习提供了一定的知识背景。同时，五年级学生已经具备了一定的分析和思考能力，能够从故事中提炼出核心思想，理解英雄人物的行为和品质。

在道德品质和公民素养方面，学生已经学习过一些基本的道德规范和价值观，对于正义、勇气、责任等概念有一定的认识。然而，学生在面对具体情境时，仍可能出现道德判断和行为选择上的困难。因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，通过生动的故事和深入的分析，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和公民素养。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、自律性不足等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，采取多样化的教学手段，提高课堂的互动性和趣味性，引导学生积极参与课堂讨论和活动，从而提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教材、多媒体教学软件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台等。

3.信息化资源：与本节课相关的视频资料、图片、音频文件、网络文章等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、案例分析等。

5.教学辅助工具：计时器、投票器、卡片、实物模型等。

6.评价工具：课堂问答、小组讨论报告、学生作业、学习档案等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是部编版道德与法治五年级下册的第七课《不甘屈辱奋勇抗争》。在我们伟大祖国的历史上，有许多英雄人物在国家遭受屈辱和困境时，勇敢地站起来抗争，为国家争取尊严和利益。这节课，我们将一起回顾这些英雄人物的事迹，学习他们不屈不挠的精神。

2.自主学习（5分钟）

请同学们打开教材，阅读第1-2自然段，了解本节课的主要内容。阅读过程中，大家可以圈画出关键词句，以便于后续讨论。

3.课堂讲解（15分钟）

同学们，刚才大家自主学习了一定的内容。现在，请你们闭上眼睛，想象一下，如果我们国家遭受屈辱，我们会怎么做？接下来，我将为大家讲解一些英雄人物的故事，希望大家能从他们身上学到勇敢抗争的精神。

首先，我们来学习林则徐的故事。林则徐是清朝的一位大臣，他在广东禁烟时，勇敢地抵制了英国的鸦片贸易，为国家争取了尊严。请大家打开教材，阅读第3自然段，了解林则徐的事迹。

接下来，我们来学习邓世昌的故事。邓世昌是清朝末年的一位海军将领，他在甲午战争中，英勇抵抗日本侵略者，为国家付出了生命。请大家打开教材，阅读第4自然段，了解邓世昌的事迹。

最后，我们来学习秋瑾的故事。秋瑾是辛亥革命时期的一位女革命家，她积极参与反清起义，为国家的民主革命事业付出了巨大努力。请大家打开教材，阅读第5自然段，了解秋瑾的事迹。

4.课堂讨论（5分钟）

同学们，刚才我们学习了林则徐、邓世昌、秋瑾的事迹，他们都是我国的英雄人物。请大家分成小组，讨论一下这些英雄人物共同的特点，以及他们的事迹对我们有什么启示。

讨论结束后，请各小组派代表分享你们的讨论成果。

5.总结反思（5分钟）

同学们，通过这节课的学习，我们了解了林则徐、