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八年级下册地理教案

湘教版八年级下册地理教案（通用10篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教

案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该

怎么写？以下是小编帮大家整理的湘教版八年级下册地理教案，欢迎

阅读与收藏。

八年级下册地理教案篇1

教学目标：

知识与能力

1、秦岭—淮河线的地理意义

2、四大地理区域的划分

过程与方法

（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的

能力

（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。

（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本

质规律的能力主。

（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。

情感态度和价值观

通过教学培养学生互助合作的思想意识

教学重点：

1、秦岭—淮河线的地理意义

2、四大地理区域划分的依据

教学时间：1课时

教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法

教学过程：

引入

中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿

海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理

差异。中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。让我们

来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！

秦岭—淮河线

1、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，

自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的`差异。

秦岭—淮河线南北两侧的地理差异

秦岭—淮河线以北秦岭—淮河线以南

1月平均气温＜0℃＞0℃

河流封冻状况封冻不封冻

年降水量＜800毫米＞800毫米

植被类型暖温带落叶阔叶林为主亚热带常绿阔叶林为主

耕地类型旱地为主水田为主

主要粮食作物小麦、玉米水稻

作物熟制一年两熟、两年三熟或一年一熟一年两熟到三熟

主要经济林木苹果、柿、枣柑橘、茶叶、油桐

主要运输方式公路、铁路公路、铁路、水运

2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料

3、活动

（1）读图5—1，完成下列任务。

找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？

找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。

（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-

20.6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。读图5-6、5-7，请解

释造成两地气温差异的原因。

四大地理区域

1、在中国地图上，按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和

青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调

整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区

和青藏地区。

2、阅读：400毫米年等降水量线

3、活动:

(1)结合“秦岭—淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地

区有哪些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。

（2）议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？

确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？

八年级下册地理教案篇2

一、教学内容分析：

课标的要求是：

1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语

的主要分布地区。

2、说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地

区存在着不同的宗教信仰及文化传统。

由此可以看出，本课的学习内容比较简单，主要任务是培养学生

的读图能力。

二、学情分析：

初一学生的空间思维感还不是很强，通过第一章的学习，只是初

步学会了看图的基本方法，还不太熟练，甚至还有一部分学生没学会;

二、三章的学习是对学生读图能力的进一步培养;学习第四章时，本学

期已接近尾声，学生应比较熟练的掌握读图的能力，为以后的学习打

下一个良好的基础。所以，本节课的任务重点是培养学生的读图能力，

对于这一任务学生是可以比较轻松完成的。

三、教学目标分析：

知识与能力：

①运用地图