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小学五年级健康教育教案（通用12篇）

小学五年级健康教育教案篇1

教学目标：

了解人体健康的定义。

教学重点：健康的定义

教学难点：为什么说心理健康是身体健康的保证

教具(课前准备)多媒体演示

教学内容及过程

1.导入：健康是什么?大家动脑筋想一下(先不要看书)

2.健康包含的几个方面(讲述)：

(1)生理(身体)健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功

能正常，

是其他各项健康标准的基本条件

(2)心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信

心，热爱生

活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐;心

理健康是身体健康的保证。

(3)道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不

健康标准是

损人利己或损人不利己;是身体健康和心理健康的发展，高于它们。

(4)社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适

应情况。适

应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识(如在单

位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲)。能促进身体，心理，

道德健康发展

3.阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。

4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，

指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，

体全面发展

5、指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论：

(1)如何处理与同学之间的关系，特别是差生

(2)如何对待残疾人

(3)怎么处理和父母之间的关系

(4)关于自己的健康

教学反思：

学起于思，思源于疑，疑解于问。提问是课堂教学的重要手段，

然而课堂提问只能照顾到个别学生，不利于全体学生的主动参与，多

媒体计算机的交互作用及网络交流工具解决了这个问题。

在课堂上如果光是教师讲、学生听，那学生的主体作用也就无从

谈起。所以本节课我设计一个游戏《你健康吗?》，将生活呈现在课堂

上，学生亲自参与实践，比教师自己讲解更具说服力，取得了事半功

倍的效果。教学内

容改变了原有脱离学生生活实际、远离现实社会的内容，体现出

科学知识指导健康的价值。

小学五年级健康教育教案篇2

教学目标：

1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自

己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过

度悲伤。

教具(课前准备)学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时

候，是怎样控制自己的。

教学内容及过程

师：同学们?什么叫做“情绪”?

生：简单的说，情绪就是心情。

师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样?

(生交流)

师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么

事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也

有利，不是吗?相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象

在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候

是怎样的?

(生交流)

师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康

吗?

我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都

不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。

板书

1.保持良好的情绪

2.什么是良好的情绪

3.具有良好的情绪的重要性

4.为什么要控制自己

教学反思：

这是一节与学生身心健康密切相关的心理研究课，我在如何使用

新教材，探索新教法上做了大胆尝试。在课堂教学上为学生创设轻松、

愉悦的课堂生活环境，引导学生主动参与、主动探究、主动合作，让

学生生动活泼、主动发展，逐步展现出“重情趣、重沟通、重创造”

的教学特色。

新的课程理念要求教师更多地运用发展性的教学评价。评价不再

是仅仅甄别选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能的开发，

学生的个性和创造性，使每一个学生具