2024道德与法治七年级上册2.1 认识自己 课件.pptx

2024年秋季道德与法治七年级上册课件第一单元少年有梦第二课正确认识自我第一框认识自己

目录学以致用04课堂小结03合作探究02自主学习01

教学目标学习目标:1.通过案例分析,明白正确认识自己的重要性。2.通过小组合作探究，客观地认识自己的缺点和优点,掌握认识自己的方法,学会用理性的态度对待他人的评价。3.通过生活实践,不断深入了解、认识自己。核心素养:道德修养：客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，增强认识自我完善自我的意识。健全人格：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度；能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。

导入新课思考：这个小故事给我们什么启发？观看视频：一个小故事《正确认识自己》教师过渡：这个故事告诉我们，每个人正确认识自己的禀赋和特性，那我们应该怎样来认识自己？我们一起学习第一框《认识自己》。

自主学习1.为什么要正确认识自己？（重要性）2.怎样正确认识自己？（途径）3.为什么要重视他人评价？4.怎样正确对待他人评价？思考并回答：阅读教材P9-11页，用笔在书上做好标记.

合作探究学习任务一：“人贵自知”出处和释义观看视频老子《道德经》第三十三章“人贵自知”这句话的最早表述者是老子（中国古代著名思想家、哲学家，道家学派创始人）出处：《老子》三十三章：知人者智，自知者明。释义：智：智慧。明：聪明，明白。意思是：能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。

合作探究学习任务二：为什么要正确认识自己？（重要性）活动一：【生活观察】P9，以小组为单位，完成下列活动。你对自己了解多少?你的自画像被同学猜出来了吗?自画像每人拿一张白纸，用文字或图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。猜一猜每人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充。

合作探究活动二：分析示例，思考：这两个人之所以成功得益于什么？正确认识自己有什么重要性？爱因斯坦在20世纪50年代曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说，我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力。所以，本人不适合如此高官重任。大文豪马克·吐温曾经过商，做过打字机生意，办过出版公司，可结果亏了30万美元，欠了一屁股债。他的妻子奥利姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋。便帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路。马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。

合作探究课堂归纳：（笔记）1.为什么要正确认识自己？（重要性）(1)正确认识自己，可以促进自我发展。原因：准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信。(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。原因：正确处理个入与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。

合作探究学习任务三：怎样正确认识自己？（途径）活动一：思考：你知道认识自己主要的途径是什么？给同学们分享一下。①通过对自我的全面分析来认识自己。②通过他人的评价来认识自己。③在生活实践中认识自己。

合作探究学习任务三：怎样正确认识自己？（途径）活动二：通过对自我的全面分析来认识自己，你是怎样“全面分析”来认识自己的？（1）从生理状况来认识自己。如身材、相貌、体能、性别等。（2）从心理特征来认识自己。如性格、气质、能力等。（3）从社会关系中来认识自己。如自己在家庭或班级中的角色等。

合作探究学习任务三：怎样正确认识自己？（途径）活动三：探究与分享，思考：为什么重视他人评价（意义）夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！——李世民思考：李世民用“三镜”认识事物，对我们认识自己有什么启示？他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

合作探究学习任务三：怎样正确认识自己？（途径）活动四：探究与分享P10-11，思考：不同的人对“我”的看法各不相同，究竟哪一个才是真正的“我”？“我”该如何对待这些评价？想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人；在有的同学眼里，我成了骄傲自大的人。同学说我性格内向，妈妈却说我有些外向。在邻居眼里，我是个勤快又懂礼貌的女孩子；在妈妈看来，我很懒，还有一些小脾气。爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。

合作探究(1)正确对待他人的评价是走向成