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小学三年级下册劳技教案：种向日葵_小学三年

级语文下册教案

教材分析：

本课在学生了解向日葵，梅花的根底上，提示学生收集花卉资料时对

花的骨式瓣形赐予关注并要求学生画出瓣形、骨式。提高学生的概括力量，

本课通过富好玩味的训练使学生了解置换图形这种设计方法，保持花的根

本骨式，而花瓣被其他形置换产生新图形，这图形不是花，但使人联想到

花，它富予花的图形以新的意义。这种奇思妙想的练习能增加学生的想象

力和制造力。教材中还指出两种思索途径，及置换图形可以从相像形和非

相像形方面考虑，相像形易于置换，而非相像形通过简化、夸大，也能到

达好的效果。

教学重点：

学生思维力量的培育，开阔学生思路，培育学生协调图案局部与整体

之间的关系。

教学难点：

置换图形的练习。

教学目标：

●增加对自然，对生活的关爱之情，培育审美情趣。

●了解一些图案的取材途径，较好的运用简化和夸大的手法设计花卉

图案，了解形的置换方法，能选择适宜的形进展形的置换练习，能较好地

运用度镂印或其他图案制作技法来实现自己的设计方案。

进展学生形象思维力量、想象力量、制造力量。

学习资源：

网络资源：多媒体电脑、anthorware等制作的多媒体课件、实物投

影仪、激光教鞭、课本等。

文字图片资源：《家庭花卉装饰》、《家居新典范》、《艺术世界》、《花

卉根底图案》、《意念的制造》、《创意图形》。

自然资源：从自然界中收集花卉。

教学流程：

●激趣引题，自学探究。

1．前后单元学问联系：向日葵，凡高宠爱，由于它遵守太阳的轨迹；

梅花，关山月宠爱，由于它坚韧，挺立。你说一说自己最宠爱的花，以及

这种花的象征意义。

2．展现课题：同学们举了很多形态各异的花，这些千姿百态的花儿

组成了一个大花圃，今日我们就到花圃中来看一看。

解疑导拨，合作探究。

ⅰ.一花一世界

1．展现图片：考一考你的视力。

提问：花的海洋万紫千红，花的世界五彩缤纷，可禅曰：“一花一世

界”这是什么意思呢？

2．教师：这个问题正是我们这节课重点学习的课题，等我们观赏图

片再告知大家。

3．展现图片：与学生共同分析。

①艳丽轻快之美

②朴实之美

③平淡之中见韵致

④生气盎然

提问：花给人们的生活带来了什么？（找一个最恰当的字），主要有

哪两个方面？（找两个最精确的词）

4．展现图片：师生共同观赏家居生活中的花儿。

提问：生活中的花儿都是静静静的，你认为花儿有生命吗？

5．展现图片：月季绽放

6．总结：花儿和同学们一样也是在不断成长的，它是有生命的、有

精神的，它用漂亮点缀了我们的生活。爱惜一朵小花就是呵护一个生命。

假如说一个生命就是一个世界，那么便有了一花一世界之说。许多的艺术

家就是通过花的世界来展现自己的世界。

7．展现图片：

凡高《向日葵》

金斯堡《箴言》

百野武《花火》

同是向日葵，不同的艺术家表现的心情却不一样，寓情于景。

提问：百野武在这幅画中用了什么手段来处理？

ⅱ.置换图形

1、教师：就是在形相像的状况下“偷梁换柱”。

2、展现图片

①剪刀、回形、易拉罐的图形置换。

②小号的图形置换。

③树的图形置换。

④喇叭花的置换图形（除了将形置换成详细的某个形外，还可以置换

成抽象的几何形）。

3、实物投影：蚊香

提问：由蚊香你想到什么？

●明确强化，实践探究。

课堂练习：做一朵四瓣花的置换图形。

●鼓励评价，引申探究。

学生自评作业并进展课堂总结。通过实物投影仪，请两三位同学对自

己的作业进展自我评价，谈谈设计意图，并将经自我评价形成的确定意见

在以下评价工程中以“√”的形式呈现。

小学三年级下册劳技教案：小兔摆耳

小兔摆耳

一、教学目标

l、自主学习小兔的折法和剪法，能制作出簸根本的小兔造型。

2、在小兔造型的根底上进展想象、变化，变出各种各样的小动物造型。

3、通过变化，开发学生的智力，培育想象力和创