第三课 当冲突发生 （第二课时） （教学设计+素材）四年级道德与法治下册.docx

第三课当冲突发生（第二课时）（教学设计+素材）四年级道德与法治下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级道德与法治下册的第三课《当冲突发生》（第二课时）。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.学习冲突的定义和类型，让学生理解冲突是生活中不可避免的现象，并学会正确面对和处理冲突。

2.分析冲突产生的原因，引导学生认识到冲突往往源于沟通不畅、误解或立场不同，并学会站在他人的角度看问题。

3.学习解决冲突的方法，如冷静思考、主动沟通、换位思考、寻求帮助等，帮助学生建立良好的解决冲突的能力。

4.通过案例分析和小组讨论，让学生学会在实际生活中运用所学知识解决冲突，培养学生的实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了三年级道德与法治课程中关于与人相处的基本原则，本节课将在这一基础上进一步引导学生面对和处理冲突。

2.学生在生活中已经有一定的冲突经验，本节课将引导学生总结已有的解决冲突的方法，并学习更有效的解决冲突的策略。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的法治意识：通过学习冲突的定义和解决方法，让学生理解法律对于解决冲突的重要性，并学会在日常生活中遵守法律、运用法律解决冲突。

2.提升学生的道德素养：引导学生学会站在他人的角度看问题，培养学生的同情心和包容心，使他们在处理冲突时能够更加道德、公正。

3.培养学生的实践能力：通过案例分析和小组讨论，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们在面对冲突时的应变能力和解决问题的能力。

4.增强学生的团队协作能力：在小组讨论和互动过程中，培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够在冲突中学会与他人合作，共同解决问题。

重点难点及解决办法

重点：1.冲突的定义和类型；2.冲突产生的原因；3.解决冲突的方法和技巧；4.在实际生活中运用所学知识解决冲突。

难点：1.理解冲突产生的深层次原因；2.学会站在他人的角度看问题；3.运用所学的解决冲突的方法和技巧解决实际问题。

解决办法：1.通过观看视频、讨论等方式让学生充分理解冲突的定义和类型；2.利用角色扮演等方式让学生深入体验冲突产生的原因，从而理解并学会站在他人的角度看问题；3.通过小组讨论、案例分析等方式让学生学会并掌握解决冲突的方法和技巧；4.设计实践环节，让学生在实际生活中运用所学知识和技巧解决冲突，以提高他们的实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于传授冲突的定义、类型和解决方法等基本知识；讨论法用于引导学生深入探讨冲突产生的原因和解决方法；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，掌握解决冲突的技巧；项目导向学习法用于培养学生在实际生活中运用所学知识解决冲突的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，让学生在模拟冲突情境中体验冲突处理的技巧；开展小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴；布置案例分析作业，让学生在课后运用所学知识分析实际冲突案例。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、视频材料和实际案例等教学媒体。多媒体课件用于直观展示冲突的定义、类型和解决方法；视频材料用于引导学生深入理解冲突产生的原因和解决方法；实际案例用于让学生在课后运用所学知识分析和解决实际问题。

教学过程

课前准备：

1.准备相关视频材料、案例和多媒体课件；

2.设计好讨论问题和实践活动；

3.安排好课堂时间和教学流程。

第一环节：导入（5分钟）

1.以一个生活实例引入冲突主题，引发学生兴趣；

2.引导学生思考冲突在日常生活中的普遍性和影响；

3.宣布本节课的学习目标和内容。

第二环节：讲授冲突的定义和类型（10分钟）

1.利用多媒体课件，简要介绍冲突的定义和类型；

2.引导学生参与讨论，分享对冲突的理解和经验；

3.总结并强调冲突的普遍性和解决的重要性。

第三环节：分析冲突产生的原因（10分钟）

1.引导学生观看视频材料，展示冲突产生的原因；

2.组织学生进行小组讨论，分析视频中的冲突原因；

3.引导学生认识到冲突往往源于沟通不畅、误解或立场不同。

第四环节：学习解决冲突的方法（10分钟）

1.介绍并讲解解决冲突的方法，如冷静思考、主动沟通、换位思考、寻求帮助等；

2.引导学生通过角色扮演，体验和练习解决冲突的技巧；

3.组织学生进行小组讨论，分享并借鉴彼此的解决方法。

第五环节：实践应用（10分钟）

1.布置实际案例分