二年级语文下册 第四单元 课文3 9 枫树上的喜鹊教案（pdf） 新人教版.docxVIP

二年级语文下册第四单元课文39枫树上的喜鹊教案（pdf）新人教版

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教学内容

本节课选自新人教版二年级语文下册第四单元课文3《9枫树上的喜鹊》。教学内容主要包括：1.学习生字词，如“喜鹊”、“枫树”等；2.阅读理解文章内容，了解枫树上的喜鹊给大自然带来的美好；3.体会作者对大自然的热爱和赞美之情；4.学会观察自然，培养对自然美的感知能力。通过本节课的学习，使学生在掌握生字词的基础上，感受大自然的神奇与美好，激发他们对生活的热爱。

核心素养目标

1.培养学生对自然美的感知与欣赏能力，激发他们对生活的热爱。

2.提升学生的阅读理解与文本分析能力，培养良好的语感。

3.增强学生对中国传统文化的认识，体会古人对大自然的赞美之情。

4.培养学生的观察力和想象力，鼓励他们用语言表达对自然现象的观察与感受。

教学难点与重点

1.教学重点

-生字词的认读与书写，如“喜鹊”、“枫树”等，确保学生能够正确掌握并运用。

-理解文章的主旨，即枫树上的喜鹊给大自然带来的美好，以及作者表达的对自然的爱护与赞美。

-培养学生的朗读技巧，通过朗读感受文章的节奏和情感。

2.教学难点

-对文章中一些抽象词汇的理解，如“欢快地叫着”，需要通过具体的语境帮助学生理解其含义。

-引导学生体会作者对自然的情感表达，这对于二年级学生来说可能较为困难，需要教师通过形象生动的教学活动来引导学生体验。

-文章结构的理解，如何从观察喜鹊到赞美大自然，这一思维过程的引导，对学生来说是个挑战。

-鼓励学生在小组讨论中表达自己的观察和感受，对于语言表达能力较弱的学生来说，这可能是一个难点，需要教师给予更多的关注和指导。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、生字卡片。

-软件资源：教学PPT、课文朗读音频、生字词教学软件。

-课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流平台。

-信息化资源：电子课文、教学视频、互动学习应用。

-教学手段：情景教学法、分组合作学习、朗读指导、互动问答、课堂游戏。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对喜鹊和枫树的关注，激发对大自然美好事物的探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道喜鹊是什么吗？它在我们的生活中有什么特别之处？”

展示一些关于喜鹊和枫树的图片，让学生初步感受自然生物的美丽和特点。

简短介绍喜鹊的生活习性和枫树的文化意义，为学习课文打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握生字词，了解喜鹊与枫树的关系。

过程：

讲解课文中生字词的含义，如“喜鹊”、“枫树”等，通过卡片和多媒体辅助记忆。

朗读课文，让学生感受课文的节奏和情感，理解喜鹊给大自然带来的美好。

使用图表或示意图介绍喜鹊的生活习性和枫树的特点，加深学生的理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入体会作者对自然的赞美之情。

过程：

详细分析课文中的描述，如喜鹊的叫声、枫树的景象，探讨这些描写如何表达作者的情感。

引导学生思考作者观察喜鹊和枫树的方式，以及这种观察对生活的意义。

小组讨论：让学生探讨如何像作者一样观察和赞美大自然。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力，让他们学会分享和倾听。

过程：

将学生分组，每组讨论一个话题，如“我眼中的大自然”或“如何保护喜鹊和枫树”。

每组讨论并准备一份简短的汇报，分享各自的观点和感受。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：

各组代表展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评。

教师总结讨论的亮点，指出需要改进的地方，并鼓励学生进一步思考。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对课文内容的理解，强化对大自然的爱护意识。

过程：

简要回顾课文中喜鹊和枫树的知识点，以及作者表达的情感。

强调爱护自然的重要性，并鼓励学生在生活中实践观察和爱护大自然的行为。

布置课后作业：让学生写一篇关于喜鹊和枫树的短文，表达自己的观察和感受。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《观察鸟类》图书或相关章节，了解不同鸟类的特点和生活习性。

-关于枫树的文化故事或诗歌，深入理解枫树在中国传统文化中的象征意义。

-自然保护相关的文章或案例，探讨人类活动对自然环境的影响及保护措施。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生观察身边的自然环境，记录下自己的发现和感受，如天气变化、动植物的生长状态等。

-布置学生完成一份关于本地鸟类或树木的研究报告，通过查阅资料、实地观察等方式，了解它们的生活习性和保护现状。

-组织学生参与社区环保活动，如植树、清理环境等，将爱护自然的理念付诸实践。

-创作以自然为主