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Unit1APerfectDayVocabularyandGrammar
1、学生刚开始接触高中学习，教师需要对学生所熟悉的初中
英语教学形式有所了解并适当选用；同时为学生提供必要
听课帮助（如WordCorner）
学
2、学生尚不能适应高中英语词汇与阅读量增大的变化，需要
情
教师做必要的取舍；
分
3、学生对本课语法项目只是了解，但不能准确应用，需要进
析
一步的训练与巩固；
背景
分析4、学生刚刚升入高中，对新的生活有美好的憧憬、有决心，
但具体行事却难免茫然、懵懂，恰是本课很好的切入点。
本课话题为“Aperfectday?”，通过对两种不同生活方式的
教
描述对比，引发学生对健康生活方式的思索。课文所涉及的
材
词汇、功能结构、语法项目等，都是为这一特定主题服务的，
分
教师也应以此为主线，将若干语言现象有机整合在一起，使
析
语言的形式为其所承载的思想与内容服务。
教学知1、词汇：与生活方式有关的形容词、动词等（重点为课文中
目标识出现的部分词汇）出现的部分词汇）
2.语法：复习一般现在时（重点：1.表示经常发生的动作。
2.表示目前状态、情感或意
见等）
1、能利用所学词汇、语法，谈论不同的生活方式；
能
力
2、能比较有条理地介绍一种生活方式
情
1、能主动参与小组活动，不断树立自信心；
感
态
2、能尊重、理解不同生活方式
度
本课
学习关于生活方式的词汇和语法：一般现在时
重点
本科
如何引导学生主动发现一般现在时的规律
难点
教学先接触后发现式（discoveryapproach）
方法
Step1:IntroducetheMakethe
教学
Presentingobjectivesofstudentsclear
个人独立学习
活动thetheclassabouttheclass
小组合作学习
方式objectives
oftheclass
评价
全程小组积分制
手段
本课1.以意义为主线：lifestyle话题贯穿整节课先谈后写
特点
2.引导学生积累词汇：建立每节课的word-bank以及主线外
的branchbank
3.利用‘触发’式学习语法的方法：即先接触后发现并且利
用tips为学生提供一目了然的语法方面的注意事项
4.以小组竞争激起学生的兴趣
本课流程
LanguageinUse
DescriptioPhrasalSimple
PartI:Ste
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