Unit 1 Friends task教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册.docxVIP

Unit1Friendstask教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit1Friends》为2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册第一单元，本单元以“朋友”为主题，旨在帮助学生掌握描述人物特征、性格及友情的表达方式。通过本课的学习，学生可以熟练运用一般现在时态描述朋友的特点，学会使用形容词及名词来描绘人物，同时培养他们珍惜友情、学会相互关爱的价值观。教学内容与实际生活紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能运用一般现在时态描述朋友的特点，使用形容词及名词来描绘人物，并表达对友情的看法。难点在于如何让学生在实际语境中灵活运用目标语言，正确使用形容词及名词进行人物描写。

解决办法及突破策略：

1.通过小组合作，让学生互相描述彼此的特点，增进对词汇的理解与运用。

2.创设真实的语境，例如设计“朋友介绍”环节，让学生在角色扮演中练习目标语言。

3.教师提供丰富的示例，引导学生观察、模仿，逐步培养他们的语言表达能力。

4.针对难点词汇和句型，设计形式多样的练习，如填空、改错等，帮助学生巩固记忆。

5.课堂上及时反馈，针对学生的错误进行纠正和指导，提高他们的语言准确性。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用平板电脑。

2.软件资源：牛津译林版英语教材、教学课件、视频播放软件。

3.课程平台：学校内部学习管理系统、班级群组交流平台。

4.信息化资源：教学视频、电子教案、在线词汇游戏、人物特征描述互动软件。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、互动问答、即时反馈系统。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“朋友”主题的兴趣，激发他们探索人际关系的欲望。

过程：

-开场提问：“你们认为什么是朋友？朋友在你们的生活中扮演了什么角色？”

-展示一些描绘朋友间互动的图片，让学生初步感受友谊的美好。

-简短介绍本单元的主题，强调朋友对于个人成长的重要性。

2.朋友主题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述朋友特征的语言表达和一般现在时态的用法。

过程：

-讲解一般现在时态的结构和用法，强调其在描述人物特点时的应用。

-通过图表和示例，介绍常用的形容词和名词，以及如何用来描绘朋友。

-结合教材内容，让学生通过例句和实践练习，加深对语法和词汇的理解。

3.朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解如何用英语描述朋友的特征和友情。

过程：

-选择教材中的案例，分析人物描述的句子结构和用词。

-让学生通过小组合作，分析案例中的人物特点，讨论如何用英语表达。

-引导学生思考如何在实际生活中运用所学，去描述自己的朋友和友情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力，通过讨论加深对朋友主题的理解。

过程：

-将学生分成小组，讨论如何用英语描述朋友的特点和共同经历。

-每组选择一位朋友作为描述对象，共同创作一段描述性文字。

-准备向全班展示讨论成果，分享对朋友的理解和感受。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，通过互动加深对朋友主题的认识。

过程：

-各组代表展示小组讨论的成果，用英语介绍他们的朋友。

-同学和教师对展示内容进行提问和点评，提供反馈。

-教师总结各组的优点和需要改进之处，强调语言表达的准确性和流畅性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调掌握描述朋友语言的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的重点，包括一般现在时态、人物描述的词汇和句型。

-强调在日常生活中用英语表达对朋友的认识和感情的价值。

-布置课后作业：要求学生写一篇关于自己朋友的短文，用所学知识进行描述。

学生学习效果

1.理解并掌握一般现在时态的用法，特别是在描述人物特征和日常活动中的应用。

2.学会使用教材中提供的形容词和名词来描绘朋友的外貌、性格和共同经历。

3.通过案例分析，能够结合实际情境，用英语表达对朋友的观察和感受。

4.在小组讨论和课堂展示中，提高合作能力、表达能力和听力理解能力。

5.意识到英语在描述人际关系和表达情感中的重要性，增强跨文化交际的意识。

6.通过课后作业的实践，巩固所学知识，能够独立撰写关于朋友的短文。

7.增强对英语学习的兴趣，激发主动探索和学习新词汇、新句型的积极性。

8.在实际生活中，能够运用所学英语知识与朋友进行交流，提高语言实际应用能力。

9.形成对友情的正确认识，培养积极的人际交往态度，促进个人情感的发展。

10.通过对朋友主题的学