八年级语文上册 第三单元 12《唐诗五首》使至塞上教案 新人教版.docx

八年级语文上册第三单元12《唐诗五首》使至塞上教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《唐诗五首》选自八年级语文上册第三单元，旨在让学生感受唐诗的艺术魅力，理解古代诗人在边塞生活背景下的情感表达。本节课聚焦《使至塞上》，这首诗是王维以边塞为题材的代表作，诗句优美，意境开阔，展现了壮丽的边塞风光和深刻的思乡之情。通过学习，学生能把握唐诗的韵律美，体会诗人的豪情与哀愁，同时培养审美情趣和文学鉴赏能力，与课本关联紧密，符合教学实际需求。

二、核心素养目标分析

《使至塞上》的教学旨在提升学生的语文核心素养，特别是文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过深入学习这首诗，学生将培养以下核心素养：一是增强对中华优秀传统文化，特别是唐诗边塞文化的认识和理解，促进文化自信；二是提高文学鉴赏能力，学会从意象、语言、情感等多角度欣赏和分析诗歌，发展审美情趣；三是以诗歌为载体，激发学生的想象力和创造力，引导他们用自己的语言表达对诗歌意境的理解和个人情感的体验，实现语言运用与思维发展的有机结合。这些目标与新课改的理念相契合，注重培养学生的综合能力和人文素养。

三、学情分析

八年级学生已具备一定的语文基础知识，对唐诗有初步的了解和认识，但在深入理解和鉴赏方面仍有提升空间。在知识层面，学生对边塞诗的背景知识、诗歌手法及意境构建等方面掌握有限，需要教师在教学中加以引导和拓展。能力上，学生的阅读理解能力、分析评价能力和创意表达能力有待加强，特别是在将个人情感体验与诗歌内容结合方面。

在素质方面，学生的审美情感和文学鉴赏能力正处于发展阶段，对诗歌的感悟力和审美需求日益增强，但个体差异较大。行为习惯上，部分学生缺乏主动探究和积极参与的学习习惯，对课程学习有一定影响。

四、教学方法与策略

为达成教学目标，结合学生特点，本节课将采用以下教学方法与策略：1.讲授法与讨论法相结合，通过教师引导性的讲述，帮助学生构建背景知识，同时组织学生进行小组讨论，让学生在交流中深入理解诗歌内涵。2.设计“边塞诗意境描绘”活动，学生通过绘画或简短表演等形式，将诗歌中的意象可视化，增强体验感。3.利用多媒体展示边塞风光和诗歌朗诵视频，以图像和声音辅助教学，提升学生的审美体验和情感共鸣。通过这些方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进学生对诗歌的深入理解和创造性表达。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于《使至塞上》的预习资料，包括诗歌文本、背景资料和预习问题。

设计预习问题：围绕诗歌的主题、意境和韵律，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读诗歌和相关背景资料，初步理解边塞诗的特点。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的理解和对不明确之处的疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步接触诗歌内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对文学作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示边塞风光的视频，引发学生对诗歌背景的兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的韵律、意象和情感，结合具体诗句进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗歌中的思乡情感。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听教师的讲解，对诗歌的意象和情感进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表自己的看法，与同学共同探讨。

提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提出，并参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和深入分析的能力。

合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-作用与目的：

使学生深入理解诗歌的内涵，掌握鉴赏诗歌的方法。

通过实践活动，提升学生的语言表达和文学分析能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的写作或分析作业。

提供拓展资源：推荐相关的边塞诗和文学评论，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习成果。

拓展学习：阅读拓展资源，拓宽知识视野。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法