八年级数学说课稿范文（精选5篇）.pdfVIP

八年级数学说课稿

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份说

课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿应该怎么写呢？下

面是小编帮大家整理的八年级数学说课稿范文（精选5篇），欢迎大

家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

八年级数学说课稿1

一、说教材

(一)本节内容在教材中的地位和作用

本课的内容是人教版八年级上册第14章第2节第2课时，就是课

本115到116页的内容。在许多方面与正比例函数的图象和性质有着

紧密联系，是本章中的重点。本节课安排在正比例函数的图象与一次

函数的概念之后。通过这一节课的学习使学生掌握一次函数图象的画

法和一次函数的性质。它既是正比例函数的图象和性质的拓展，又是

今后继续学习“用函数观点看方程(组)与不等式”的基础，在本章中起

着承上启下的作用。本节教学内容还是学生进一步学习“数形结合”

这一数学思想方法的很好素材。作为一种数学模型，一次函数在日常

生活中也有着极其广泛的应用。

(二)说教学目标

基于以上的教材分析，结合新课程标准的新理念，确立如下教学

目标：

知识技能：

1、理解直线y=kx+b与y=kx之间的位置关系;

2、会利用两个合适的点画出一次函数的图象;

3、掌握一次函数的性质.

数学思考：

1、通过研究图象，经历知识的归纳、探究过程;培养学生观察、

比较、概括、推理的能力;

2、通过一次函数的图象总结函数的性质，体验数形结合法的应用，

培养推理及抽象思维能力。

情感态度：

1、通过画函数图象并借助图象研究函数的性质，体验数与形的内

在联系，感受函数图象的简洁美;

2、在探究一次函数的图象和性质的活动中，通过一系列富有探究

性的问题，渗透与他人交流、合作的意识和探究精神。

(三)说教学重点难点

教学重点：一次函数的图象和性质。

教学难点：由一次函数的图象归纳得出一次函数的性质及对性质

的理解。

二、说教法学法

1、教学方法

依据当前素质教育的要求：以人为本，以学生为主体，让教最大

限度的服务与学。因此我选用了以下教学方法：

1、自学体验法——利用学生描点作图经历体验并发现问题，分析

问题进一步归纳总结。

目的：通过这种教学方式来激发学生学习的积极主动性，培养学

生独立思考能力和创新意识。

2、直观教学法——利用多媒体现代教学手段。

目的：通过图片和材料的展示来激发学生学习兴趣，把抽象的知

识直观的展现在学生面前，逐步将他们的感性认识引领到理性的思考。

2、学法指导

做为一名合格的老师，不止局限于知识的传授，更重要的是使学

生学会如何去学。本着这样的原则，课上指导学生采用以下学习方法。

1、应用自主探究。培养学生独立思考能力，阅读能力和自主探究

的学习习惯。

2、指导学生观察图象，分析材料。培养观察总结能力。

三、说教学程序设计

(一)、创设情境，导入新课

活动1：观察：

展示学生作图作品(书P28例2)，强调列表及图象上的点的对应关

系。

课前一两分钟对学生上交的作图作品进行快速筛选，进量多选出

一部分，课上多肯定多表扬多鼓励。再从中选取一两幅优秀的作品上

课为示例。

目的有四：

1、根据学生的年龄特征：都具有强烈的表现自我的心理。大部分

学生盼望在课上教师能展示自己的作品，这样将最大限度地调动学生

的学习积极性，其作图会比平时更规范更准确;也可以说完成了变教师

课上被动讲为学生课外主动学习的过程，这样以来学生的所获更多，

印象更深;

2、课上展示学生作品本身就是对学生完成作业情况的肯定，这又

恰好给予了学生足够的成功感和荣誉感，这便增加了学生学习数学的

信心，乐意学习数学，激发了学习热情，听课更加专心。

3、学生经历画图象进而感悟它的形状及与正比例函数图象的异同，

为后面的发现规律作了准备。

4、令教师对学生有了更深层次的了解，能更好地把握课堂。

(二)尝试探索、体验新知：

活动1、观察探索：

比较两个函数图象的相同点与不