《小老鼠学画画 》教案8篇.docx

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《小老鼠学画画》教案(精选8篇

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学美术教材一年级下册第五课《小老鼠学画画》。本节课主要让学生了解和掌握基本的线条和色彩知识,通过观察、分析、实践,培养学生的观察能力和动手能力,提高学生的审美素养。

二、教学目标

1.让学生掌握基本线条和色彩的运用方法,能够运用线条和色彩画出自己喜欢的小老鼠。

2.培养学生的观察能力和动手能力,提高学生的审美素养。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神,提高学生的自信心和自主学习能力。

三、教学难点与重点

重点:让学生掌握基本线条和色彩的运用方法,能够运用线条和色彩画出自己喜欢的小老鼠。

难点:如何引导学生运用线条和色彩表现小老鼠的表情和动态。

四、教具与学具准备

教具:黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具:画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程

1.情景引入(5分钟)

教师通过多媒体展示《小老鼠学画画》的故事,引导学生进入学习情境,激发学生的学习兴趣。

2.基本线条和色彩知识讲解(10分钟)

教师通过讲解和示范,让学生了解和掌握基本线条(直线、曲线、弧线等)和色彩(红、黄、蓝、绿等)的运用方法。

3.实践练习(10分钟)

学生根据教师讲解的基本线条和色彩知识,进行实践练习,画出自己喜欢的小老鼠。教师在过程中进行个别指导,引导学生运用线条和色彩表现小老鼠的表情和动态。

4.作品展示与评价(5分钟)

5.作业布置(5分钟)

教师布置作业,要求学生回家后,运用所学的基本线条和色彩知识,画出自己喜欢的小动物,并填写作品评价表。

六、板书设计

板书设计如下:

小老鼠学画画

基本线条:直线、曲线、弧线等

基本色彩:红、黄、蓝、绿等

表现方法:运用线条和色彩表现小老鼠的表情和动态

七、作业设计

作业题目:画出自己喜欢的小动物

作业要求:运用所学的基本线条和色彩知识,画出自己喜欢的小动物,并填写作品评价表。

作品评价表:

作品名称:_____

我喜欢的小动物:_____

我用线条和色彩表现了小动物的:_____

我觉得我的作品:_____

八、课后反思及拓展延伸

课后反思:

在本节课中,学生掌握了基本线条和色彩的运用方法,能够运用线条和色彩画出自己喜欢的小老鼠。通过实践练习,学生运用线条和色彩表现小老鼠的表情和动态,提高了学生的观察能力和动手能力。在作业布置中,学生能够运用所学的基本线条和色彩知识,画出自己喜欢的小动物,体现了学生的自主学习能力。

拓展延伸:

让学生回家后,观察家人或朋友的表现,用线条和色彩表现他们的表情和动态,培养学生的观察能力和动手能力。

重点和难点解析

一、基本线条和色彩知识讲解

1.线条的运用

线条是绘画的基础,通过线条的组合和排列,可以形成各种形状和图案。在教学过程中,教师应重点讲解直线、曲线、弧线等基本线条的运用方法。直线可以表现坚硬、稳定的物体,如房屋、树木等;曲线可以表现柔软、弯曲的物体,如小动物的身体、花朵等;弧线可以表现圆滑、流畅的物体,如天空、水面等。

2.色彩的运用

色彩是绘画的重要元素,通过色彩的搭配和运用,可以提高作品的视觉效果。在教学过程中,教师应重点讲解红、黄、蓝、绿等基本色彩的运用方法。红色可以表示热情、活力,黄色可以表示阳光、快乐,蓝色可以表示宁静、深远,绿色可以表示生机、自然。教师还应引导学生了解色彩的搭配原则,如对比色、邻近色等,以及色彩的明度、饱和度等概念。

二、实践练习

1.观察和分析

在实践练习环节,教师应引导学生观察和分析小老鼠的表情和动态,如开心、生气、害怕等表情,以及跑、跳、坐等动态。通过对小老鼠的观察和分析,学生可以更好地运用线条和色彩表现小老鼠的表情和动态。

2.个别指导

在学生实践练习过程中,教师应进行个别指导,针对学生的实际情况进行针对性教学。对于线条运用不熟练的学生,教师可以引导学生多进行线条练习;对于色彩搭配不合理的学生,教师可以引导学生了解色彩搭配原则,并进行示范。

3.作品展示与评价

在作品展示环节,教师应鼓励学生勇敢展示自己的作品,培养学生的自信心。在评价环节,教师应采用积极、鼓励的评价语言,关注学生的进步和努力,提高学生的自主学习能力。

三、作业布置

1.作业要求

作业要求学生回家后,运用所学的基本线条和色彩知识,画出自己喜欢的小动物。这既可以巩固课堂所学,又可以培养学生的自主学习能力。

2.作品评价表

作品评价表是学生对自己的作品进行评价和反思的重要工具。在评价表中,学生可以填写作品名称、自己喜欢的小动物、用线条和色彩表现了小动物的哪些特点,以及对自己的作品进行自我评价。这有助于学生了解自己的优点和不足,提高学生的观察能力和动手能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调:在讲解基本线条和色彩知识时,教师应使用简洁、明了的语言,

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