基于项目教学法的计算机网络教学改革研究.docx

?

?

基于项目教学法的计算机网络教学改革研究

?

?

林秋珍

摘要：项目教学法作为一种有效教学模式，助力于计算机网络教学的改革。在计算机网络教学改革中，运用项目教学法，以项目为驱动力，实现计算机网络教学模式的优化，发挥计算机网络教学功能，培养学生专业核心素养。对此，立足于项目教学法的内涵与特性，分析项目教学法在计算机网络教学中的应用方向，明晰项目教学法在计算机网络教学中的具体应用策略，旨在推进项目教学法在计算机网络教学改革中的运用。

关键词：项目教学法;计算机网络教学;方向;改革

：G424????：A

：1009-3044（2021）07-0117-02

计算机网络教学是学校教育体系中的主要内容，助力于应用型、创新型信息技术人才的培养。然而，从当前计算机网络教学现状来看，存在一些教学问题，诸如计算机网络教学模式单一、计算机网络教学内容陈旧等问题，影响到计算机网络教学的实效性开展。项目教学法是一种有效的教学模式，将其运用到计算机网络教学中，能够实现计算机网络教学质量的提升，促进学生对计算机技能、知识的全面性掌握。因此，在计算机网络教学中，关注项目教学法在其中的有效性运用，凸显项目教学法在计算机网络教学中的运用价值，达到良好的计算机网络教学成效。

1项目教学法概述

相比较传统的教学法，项目教学法更具教育性、引领性，助力于学生学好课程知识。项目教学法是指在传统的课程教育基础上，将课程系统中的信息内容转化为若干个项目教学活动，围绕项目教学模式，引领学生融入其中，让学生根据已知、已有的知识进行探讨、实践，并从中获取重要的信息，以此完成项目，收获项目中的知识、技能信息。项目教学法在课程教学中的运用，强调学生为主体者，根据学生实际情况，引入、设计针对性的项目活动，使学生项目实践中获取一定的能力、思维、素养等信息，培养学生课程知识运用能力、实践能力、思维能力等等，达到学生全面性发展目的。

项目教学法在课程教学中的运用，具有自身独有的特性。首先，项目教学法的实践，能够将课程知识内容转化为能力，学生通过实践、操作，深化对课程知识理解，实现课程知识的内化，并且转变为学生生活、学习的一种能力模式，助力于学生发展。其次，项目教学法的实践，助力于学生团体合作能力培养。当前，多数学生缺乏合作意识，合作能力不高。而项目教学法在课程进行中的运用，立足于学生存在的不足问题，设计针对性的项目教学模式，使学生融入其中，促进自身团体合作能力的培养，弥补学生成长不足现象。最后，项目教学法的实踐，培养学生创新能力。创新能力的培养是项目教学实施的一定亮点，其在教学实施中，打破常规教学模式，通过对学生思维、能力的引领，促进学生操作、创造，实现学生创新能力培养。

2项目教学法在计算机网络教学中应用方向

2.1推进项目与生活连接

在计算机网络教学中，项目教学法的运用，需要推进项目活动的开展与生活实际连接，实现课程知识生活化教育模式，进而增强学生对课程知识的理解。计算机网络教学中的信息内容与生活关联密切，通过生活内容与计算机网络教学内容的融合，简化课程知识难度，便于学生认知与理解课程信息内容。而在项目教学活动开展中，以生活化的计算机网络知识为导向，能够增强学生主动参与项目的积极性，使学生以生活的经验、生活能力、生活思维进行教学实践，并且从中解析相关的教学问题，促进学生对知识的掌握同时，增强学生计算机网络知识的生活运用能力。

2.2项目实施过程凸显创造性

将项目教学法运用到计算机网络教学中，项目的实施过程需要凸显创造性，以创造性的项目活动模式，学生参与到其中能够发展思维，提升学生逻辑思维能力，深化学生对项目的认知与理解，助力于学生对项目的有效性完成。同时，凸显项目实施过程中创造性，也能够吸引学生参与到其中，并且学生在参与中获取较多的信息能力。因此，在计算机网络教学中，项目教学法的实施，需要创设具有价值性的项目活动。例如：根据计算机网络课程知识内容，以岗位项目工作为导向，推进书本知识与岗位知识融合，根据岗位工作模式，设计项目实施过程，使项目的实施过程环环相扣，不断的引领、启迪学生，促进学生将所学的计算机网络知识运用到项目中，提升学生计算机网络实践能力，继而达到项目教学的有效性开展。

2.3重视学生多方面培养

不同于传统教育模式，项目教学法在计算机网络教学中的运用，就是弥补传统教育存在的趋势，发挥计算机网络教学的根本成效，培养学生信息素养。因此，将项目教学法运用到计算机网络教学中，需要重视学生多方面培养与发展，从而彰显计算机网络项目教学实施的价值性。例如：在将项目教学法应用到计算机网络教学中，不仅要关注学生计算机网络技能、知识的培养与教育，也要关注学生职业素养的培养，包含职业道德、创新能力、合作能力等等，发挥计算机网络项目教学功能，通过项目教学促进学生全面