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[精品]新人教版必修一高中生物第一章第2节细胞的多样性和统一性优质课教案--第1页
第一章第2节细胞的多样性和统一性
一、教材分析
《细胞的多样性和统一性》是人教版高中生物必修一《分子与
细胞》第1章第2节课的教学内容。在初中阶段,学生通常都是用光
学显微镜的低倍镜观察细胞,本节在此基础上,为学生提供不同的生
物材料,让学生用高倍镜去观察、比较,可以增加对细胞多样性的感
性认识,让学生从中理解细胞的多样性和统一性。教材通过原核细胞
和真核细胞的介绍,使学生对细胞有了进一步的认识,真核细胞多种
多样,原核细胞多种多样,但它们有相似的细胞膜和细胞质,只是细
胞核不同,这两类不同的细胞具有统一性。细胞学说建立过程的资料
分析;再现了人类认识生命体统一于细胞的最初的一段科学史,是一
则很好的生物科学史教育的素材。
二、教学目标
1.知识目标:
(1)用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。
(2)运用制作临时装片的方法。
(3)说明原核细胞和真核细胞的区别联系。
(4)分析细胞学说建立的过程。
2.能力目标:
(1)思维训练:训练归纳对比的学习方法。
(2)自主学习:运用互联网、图书、杂志等进行资料的收集和
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整理。
3.情感、态度和价值观目标:
(1)参与小组合作交流,体验合作学习的快乐。
(2)认同细胞既具有多样性又有统一性。
(3)认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过
程,讨论技术进步在科学发展中的作用。
三、教学重点难点
重点:
1使用高倍显微镜的步骤和要点。
2归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点。
3原核细胞和真核细胞的区别与联系。
4分析细胞学说建立的过程。
难点:
1观察到的细胞在结构上的异同点。
2原核细胞和真核细胞的区别与联系。
四、学情分析
本节所有的内容都是为了让学生更好的了解细胞,理解细胞的多
样性和统一性服务的。学生在初中学习过显微镜的使用,具有使用低
倍镜的知识,但从未使用过高倍镜观察细胞,可借助本节内容训练学
生正确使用高倍显微镜和制作临时装片的实验技能。
细胞学说建立的过程体现了科学探究的过程,学生初步具有收集
资料的能力,课前可安排学生从不同的渠道收集细胞学说建立的资
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料,结合教材的资料,进行分析整理。上课时让学生分组介绍自己整
理的科学史实,最后使全体学生达成共识:细胞学说的建立是一个不
断开拓、继承、修正和发展的过程;科学发展与技术有很大的关系,
技术的进步可以更好地推进科学的发展。
五、教学方法
1.实验法:使用高倍显微镜观察几种细胞学生进行分组实验。
2.学案导学:见后面的学案。
3.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目
标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预
习
六、课前准备
1.学生的学习准备:预习实验“使用高倍显微镜观
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