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区域观察记录小班

区域观察记录小班15篇

区域观察记录小班1

观察对象：xxxx

年龄：5岁

观察日期：20xx5年9月29日

观察者：赵惠

观察地点：小班活动室

观察时间：9:30-10:45

使用方法：轶事记录法、照片记录等

观察目的：了解幼儿是否能够持久的进行拼图活动。

观察记录：

幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩，

幼儿就把有关联的图片一下拼出来，剩下的图片不由时个别幼儿皱起

眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。这时在一旁观察

的子阳兴奋的叫起来：“这块应该放在这，你看不是吗？”边说子阳

边把一块拼图放在合适的地方。朱羽馨进区后还是选择了大型的拼图，

她很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，

羽馨拿起其它拼图想了半天也没找到要放的合适的地方，于是她翻开

卡片后面的标记，很快找到了相应的地方。当收区音乐响起时，羽馨

看看没有摆完的拼图，有些不舍的放回原处。

区域观察记录小班2

9点50分区域游戏活动开始了，选科学区的人都没有。于是我重

点介绍了科学区的小游戏“扎不破的气球”，我拿出一个气球和一根

针，问孩子们：“如果我拿这个针扎这个气球，气球会怎样呢？”大

家异口同声地回答：“会爆掉。”又问孩子们：“咦，有办法让球不

破吗？”几位胆大的男孩子立马去了科学区，孩子们结伴商量玩什么，

怎么玩？

一开始小霖直接拿起气球吹打，用钉子一扎，气球立马破了；小

轩马上拿着气球放到桌上，用铅笔头去戳气球，边上的小朋友立马捂

住耳朵，砰地一声，气球又爆炸了；翔翔看到同伴们都失败了，就找

了一个瘪瘪的气球，用铅笔在上面戳着，气球没破，但笔也没进去，

但翔翔很兴奋，叫来同伴：“看。我的气球扎不破哦！”并用铅笔头

扎气球给同伴看。孩子们对游戏很好奇，但又不会方法，都有些气馁，

“怎么才能扎不破呢？”小轩来问我，我邀请他们观看视屏，当孩子

们看到用尖竹签穿过气球，气球没破，都惊奇地说：“真的扎不破

呀！”“怎么才能扎不破呢？”“我发现秘密了，要从这里扎。”小

霖指着吹气口说，“那你们再去试试。”于是孩子们进行了第二轮实

验。

只见小轩一手拿笔，一手拿着气球，小心翼翼地将笔尖往气球吹

气口那端扎，边上孩子目不转睛地盯着他手里的气球，几个胆小的孩

子还用手捂住耳朵。小轩经过努力，笔尖终于扎进了气球里，气球没

爆，边上孩子都露出笑脸。小霖和小权也试了起来，他们用竹签往气

球吹气口那端扎，过了好一会儿，碰一声，小霖手里的气球爆掉了，

只见小权的竹签头奇迹般地扎进了气球里，气球却没有爆，大家非常

惊讶。小权对小霖说：“要轻轻地慢慢地转动竹签，我就扎进去

了。”“那能不能像我们刚看的一样，将竹签再穿过气球的另一头

呢？”我对小权说，边上孩子们也期盼的望着他，“那我试试。”他

小心翼翼地将竹签进入气球后，轻轻地往前扎，结果在竹签要穿出气

球的时刻，气球破了。聚精会神地孩子们都散开了，很失望。

学习分析：

小霖：你是个好奇心强的孩子，胆子也比较大，愿意尝试，性子

也急，动作大，急于探索，对于失败也不害怕，敢于尝试。

翔翔；你的好奇心很大，愿意尝试，善于观察，你会观察别人的

实验，再去尝试自己的发现，喜欢告诉同伴你的发现。

小轩：你勇于尝试，愿意求助，积极寻找方法尝试，在失败中寻

找答案，在观看中找到方法，在尝试中体验成功，很棒！

小权：你是个胆大心细的孩子，善于观察，对于有把握的事情也

小心翼翼，在试验中十分仔细、专注，你还善于分享，乐于把自己的

好方法教给同伴。今天的你真的很棒！

一开始我并没有介入游戏，只是让孩子自己去探索，气球的弹性

橡胶有一个很大的张力，孩子虽然不懂这道理，但第一次摸索中已经

有了模糊概念，特别是几个吹大的气球，一扎就破，而翔翔那没吹大

的气球却怎么也扎不破。

在科学区角活动中要注重幼儿自主能力以及探索能力的培养，但

当幼儿探究停滞时，教师可适时创设适宜的环境和条件，促进幼儿深

入探究。当我发现孩子们在实验不成功后，情绪沮丧失望，有幼儿找

我帮忙，马上用小视屏吸引他们，让他们去发现气球真能扎不破，激

发他们探索欲望，帮助幼儿重拾信心与兴趣。孩子们观察很仔细，都

发现了秘密：要从吹气口扎进去，从顶部出来。幼儿在第二次实验成

功后，情绪立刻