综合实践活动记录.doc

傅庄街道中心小学综合实践活动记录

活动时间：

2014年2月18日

活动内容：

我爱家乡--------了解家乡概况

活动地点：

图书馆家庭

活动目的：通过综合实践活动培养自主探究、合作学习的能力，并从中学习如何与人交流和相处。引导学生关注家乡，了解家乡，激发学生热爱家乡的思想感情。学会利用信息技术收集信息、处理信息的方法。

活动准备：记录本、照相机、记录表等。

活

动

过

程

第一阶段：同学们就利用课余时间通过了多种途径：上网、去图书馆、问家里人各自查找资料。

第二阶段：小组同学合作外出实地调查访问，到有关部门了解家乡的知识。

第三阶段：小组同学互相交流处理信息，整理资料。最后小组在全班交流。

活

动

效

果

使学生对我们的家乡有了较全面的了解。同学们了解到郑州历史如此悠久，自然景光优美，人文名胜荟萃，山、河、城、桥、大佛像、寺庙等景观处处令人留恋。同学们更加热爱家乡了。培养了同学们的自我动手、交流的能力，大家为有这样的家乡而感到骄傲。

傅庄街道中心小学综合实践活动记录

活动时间：

2014年3月4日

活动内容：

寻找错别字、不标准字、异体字

活动地点：

社区

活动目的：1.通过寻找街头不标准字，正确书写和认识汉字，养成正确的书写习惯。

2.培养学生热爱祖国语言文字的习惯。

活动准备：教师给学生讲明活动的意义，并让学生讨论商定活动的具体方法，写出实施策略。学生利用周五下午两节课走向社会进行观察和调查，做好纪录，局部学生带好纸笔便于自己记录。

活

动

过

程

第一阶段先请同学们做好以下准备工作：1.请同学们事先查字典，找一些已经淘汰的异体字、不标准字。2.请学生自我检查有没有写错别字现象。3.检查老师批阅作业有没有错别字、不标准字。4.同学之间互相检查有没有谁特别爱写错别字，异体字。?????????????????????????????????

第二阶段请同学们进行调查采访。走出课堂，孩子们首先查找的就是我们学校里的不标准用字。?????????????????????????????????????????????????????????

第三阶段老师和同学们走上街头寻找沿街商铺名称，街头广告有没有不标准字，异体字现象，老师一路用相机记录沿街的一些不标准字以及异体字，并记录同学们发现和讨论错别字、异体字。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

第四阶段请同学们在班级内先以小组为单位进行交流，然后选出优秀的小组在班级内交流，并将同学们的寻找结果在班级空间进行公布，然后根据学生的记录和交流，为学生的实践活动做出评价。

活

动

效

果

在综合实践的大课堂里，孩子们兴趣盎然。因为在这样的课堂上，他们不用划划背背，不用愁眉不展。在这儿是实践与知识的结合，快乐与兴趣的结合。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”在这样的实践活动中，他们学会了交际与合作，学会了用综合知识去分析，解决实际中的问题。我相信，综合性学习的种子只要植根于社会生活这块土壤，凭着同学们多维的思考，自主的探究，真诚的合作在校外综合实践的活动中学到了书本上所学不到的知识。

傅庄街道中心小学综合实践活动记录

活动时间：

2014年3月18日

活动内容：花的观察

活动地点：校园

活动目的：亲密接触大自然,欣赏校园美景,进一步锻炼自己的自理能力,培养团结协作意识，同时也为郑州经济技术开发区民族小学生活留下美好的回忆。

活动准备：1、分好小组，选好组长，安排确定好每位组员需要带的工具以及每位组员的分工和职责。2、每组需要带好的工具：记录板、笔、放大镜、相机、装落花的小篮子或盒子。

活

动

过

程

记一记：

花的观察记录

主要局部

数量

颜色

气味

其他发现

萼片

花瓣

雄蕊

雌蕊

估一估：

观察一棵花树上的花，估计一棵花树上开了〔〕朵花，再估一估这棵花树上还有〔〕个花蕾。

画一画：根据观察的花蕾，推想花蕾在成长过程中将发生的一系列变化，你能把它们的变化顺序画下来吗？

找一找：

同学们，让我们来把可爱的花儿都找出来吧！

我找到的认识的花〔写知名称，画下来或拍下来〕

我找到的不知名的花〔写出特点，画下来或拍下来〕

做一做：

掉在了地上的花儿，多可怜！我要把它捡起来，制作成标本；飘在了空中的叶儿，多可惜！我要把它收集起来，通过剪贴，设计出美丽的图案。相信你的设计和制作是最有创意的。

活

动

效

果

亲密接触大自然,欣赏春天美景,进一步锻炼自己的自理能力,培养团结协作意识

傅庄街道中心小学综合实践活动记录

活动时间：2