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当代高职院校大学生健全人格培养的研究

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摘要：健全人格对于大学生的健康发展起着不可替代的作用，大学生的心理健康越来越受到人们的关注，大学生的人格发展也越来越引起人们的重视。本文将从健全人格的重要性、当代高职院校大学生健全人格现状、大学生健全人格缺失的原因以及建立健全人格的途径四方面加以阐述。

关键词：高职院校；大学生；健全人格

健全人格是人类共同追求的价值目标，但健全人格与现实人格不同，健全人格表现出的是整体性、稳定性，但现实人格只是健全人格中的一部分，因此形成健全人格是我们一直要追求的目标。高职院校的培养目标是为我国的社会主义发展培养社会第一线的管理、生产、科技、应用等方面的实用型技术型人才，是社会发展进步不可缺少的一部分中坚力量。因此高职院校大学生的心理健康程度以及是否能形成健全的人格，是高职院校大学生思想政治教育工作的重点和难点。

1健全人格的概念及重要性

健全人格是指人格的生理、心理、社会、道德和审美各要素完美统一、平衡、协调。而对于当代高职院校大学生而言，健全人格的具体体现为有正确的自我价值观念、良好的心理承受能力以及良好的自我调节能力。有人说过：人字的一撇是才能，一捺是人格，出色的才能加上健全的人格，便支撑起顶天立地的“人”。作为当代高职院校大学生，要在社会上有所发展，不仅需要掌握熟练的专业技能，更要具备健全的人格，树立正确的价值观，培养高尚的道德情操，使自己在现在的校园生活及将来的社会生活中都能得到良好的发展与锻炼。

2当代高职院校大学生人格现状

2.1社会责任意识薄弱，自我价值感缺失

当代高职院校大学生均为90后，他们的视野开阔，获取外界信息的途径多样，受外界干扰的控制能力不强，普遍对于社会责任一事没有深厚的理解。在个人与社会关系上，大部分学生都以个体自我利益为前提，全部考虑个人需要的满足，而不考虑社会需求和公共利益，因此经常会有损坏公物、只讲索取不讲奉献、急功近利等不良现象出现。

虽然现在的大学生普遍强调实现自我，以自我价值为中心，但他们仍没有意识到自我价值的实现是以社会价值的实现为前提的，二者并非对立关系。有些学生在谋求自身发展的同时损害了公共利益，违背了社会原则，就是过分追求自我，没有将自己放在社会的大群体中，以导致一些同学在读到大学二年级、三年级的时候仍然对自己的前途没有规划，一片茫然，学习和人生目标不明确，虚度光阴无所作为。作为一名新时代的大学生，大部分学生也能意识到身上所承担的责任感和使命感，但很多学生没有明确方向，对自己没有自信，怀疑自己能力，缺少对自己的认同感，找不到自身价值。

2.2心理承受能力较差，自我调节能力缺失

当代大学生很多为独生子女，更有一部分是家中第二个孩子，这样的学生不仅从小有父母的关爱，更多了一份来自哥哥姐姐的呵护，他们从小受到的溺爱比独生子女还要多。由于这类学生从小在父母的溺爱下长大，从没脱离过父母的保护，来到了大学这个小社会中，一系列对环境不适应的情况频频出现，例如不能与室友和睦相处，脱离班级群体，人际关系不和谐，遇到矛盾不会面对等。

遇到此类情况的学生往往难以从自身找到原因，多数都将问题归于外界对他的不包容不体谅，因此一旦受到挫折或失败的时候，选择解决问题的方法往往就是逃避。成绩不好的同学会选择逃课，人际关系不好的同学选择逃寝，甚至不与任何人沟通就回到父母身边，给老师和家长带来很多困扰和负担。有些学生在面对老师批评教育时不能正确对待，使得很多教师再面对学生犯错误的时候很难解决，批评教育力度过轻不能起到有效的作用，力度过重又怕学生心理承受能力太差而起到反作用，因此给老师的思想政治教育工作带来一定的难度。例如在校园文化活动过程中，会有学生因为自身原因不能参与其中而沮丧，甚至产生逃课乃至退学的念头，很多都是因为学生在家期间，家长事事代劳，不能正确面对学校的公共环境，因此对心理上造成一定的打击。

家长的溺爱使其抗挫折能力大大减弱，不仅没有抗压能力，同时连自我调节的能力也不具备，面对困难和挫折的唯一想法就是逃避而不是解决。此种现象在当代大学生中尤为普遍，这在很大程度上影响了学生的心理健康成长与发展。

2.3自卑与自负现象增多，自我规划能力缺失

我校的很多学生都來自于辽西北的农村地区，来到城市里与其他城市的同学一起读书学习，生活习惯上难免会出现差异。许多农村学生担心自己被人瞧不起，认为自己家庭条件不好，见识面不广，因此很多时候在同学中不敢说话、不敢参与交流，减少在公共场合出面的机会，就降低怕被其他同学嘲笑的几率，长此以往自卑心理日益形成。而对于来自城市的同学，尤其是相对发达城市的同学，觉得自己见识多，家里条件好，衣食住行都比其他人高出一个层次，目空一切，对老师、对同学都抱着不屑的态度，自负心理严重。

高职院校的学生大部分都是高考文化成绩不高的同学，很