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2024年学校教研活动总结简单版

目前，作文教学中普遍存在一种情况：小学生对写作持有消极态度，面对写作任务常显愁容，缺乏写作动力，常感无话可说。然而，作文是教学大纲的必要部分，学生不得不面对这一挑战。为解决这一困境，我校开展了本次作文指导课的研讨活动，旨在激发讨论和思考。

活动优点如下：

1.教师在设计作文题目时，深入研读教材和课程标准，同时考虑了学生现有的知识水平和能力。

2.教师在课前进行了充分的准备，明确教学目标，课堂效果达到预期。

3.教师的认真备课和教学态度，为参与活动的教师树立了良好的榜样。

4.全体教师积极参与，听课后对活动的优缺点进行了深入的分析，每位教师都从中获得了成长。

存在的问题包括：

1.学生的语言积累不足，表达范围有限。

2.学生难以用个人语言表达思想，常显得词不达意。

3.作文语言空洞，难以传达真实情感。

4.教师在引导学生想象方面有所欠缺，限制了学生的创作空间。

活动中形成的共识有：

1.作文教学应以内容为切入点，逐步进行训练，开放课堂，激发学生的思维和创造力。

2.兴趣是学习的最好动力，作文教学应注重激发学生的写作兴趣，采用他们喜欢的形式，让他们自由表达。

3.丰富学生的生活体验，培养他们感悟生活的能力，让他们学会从生活中汲取写作素材。

4.实施分步训练，逐步提高学生的写作水平，如低年级的看图写话，中年级的活动作文，高年级的写人记事等。

5.加强阅读，通过广泛的阅读来提高学生的语文素养，同时利用图书资源，开展各种阅读活动，传承民族文化。

总结而言，借助本次研讨活动的契机，各校应持续推动作文指导课的教学改革，激发教学研究的活力。本学期侧重写景、写人的指导，下学期将进行对应的作文评讲课。未来将继续开展写事、状物的指导和评讲，以切实提高学生的写作能力。我们决心将这项校本教研活动深入进行，力求取得实质性的成果。

2024年学校教研活动总结简单版（二）

一、指导思想

为深入贯彻落实教育部《中等职业学校德育大纲》精神，我们致力于进一步加强和改进中等职业学校的德育工作。以学校工作意见为指导，以“二次创业年”为契机，我们紧密围绕学校中心工作，在各处室、部门的统筹安排下，积极履行管理职责，勇于探索，踏实工作，以开创中职部发展的新局面。针对当前学生现状，我们将以“企业需要什么样的员工”和“如何塑造学校品牌”为基点，着力打造和提升新模式下的德育管理水平。

二、工作目标

1.深化德育队伍建设，通过每月的班主任交流会，实施有针对性的培训，旨在提升班主任的理论素养和管理能力。

2.常规管理工作需持之以恒。我们将通过对学生日常行为规范的检查与评比，促进班级建设。同时，我们将充分发挥全员育人的作用，确保班会课程的新颖性和主题的鲜明性。

3.大力推进“文明礼仪”教育活动，通过举办主题班会、演讲、板报宣传及多种竞赛活动，培养学生的集体荣誉感、团结进取精神及审美意识。

4.实行每月一次的家长听课制度，旨在促进教师、家长和学生之间的相互理解，构建沟通的桥梁。

三、工作措施

（一）加强德育队伍建设，营造全员育人氛围

1.加强校园德育环境建设。我们将重点打造一支强有力的班主任队伍和全员参与的德育工作队伍，确保每位教职工都能成为德育工作的参与者。本学期，我们将继续实行系部值日、教师值班和学生会检查制度，确保对学生进行全方位、全过程的教育。

2.加强班主任队伍建设。班主任作为班级工作的首要责任人，需树立强烈的责任意识。本学期，我们将继续推行精细化班级管理与交流会，鼓励班主任之间相互学习、共同进步。同时，我们将健全和完善班主任岗位职责、考核评估及激励机制，确保从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作成果，鼓励班主任积极履行职责。

3.充分发挥团队工作的作用，扩大系部学生会与班干部的影响力。学生会和班干部在学生中具有不可忽视的引领作用，我们将定期对他们进行培训，激发他们的工作积极性，带动更多同学共同进步。

（二）常规教育需常抓不懈（重过程、注实效）

我们将重点关注行为规范教育。开学初期，我们将通过不同形式对学生进行行为规范检查，并强化训练，以培养学生自我约束、自我管理的能力。同时，我们将充分发挥学生的主体作用，鼓励他们自主组织活动、管理评价，逐步实现从“要我这样做”到“我应该这样做”的转变。此外，我们还将重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。