初中历史教学中历史图像资料的有效运用.docx

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初中历史教学中历史图像资料的有效运用

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郝文辉

摘要：近年来，我国教育和课程不断改革，人们对学生的素质教育给予了越来越多的关注。初中历史是一门知识点繁多、结构复杂的学科，学生学习起来往往存在一定的困难，加之传统教学方法存在的种种不足，导致学生学习历史知识的兴趣渐渐丧失。在历史教学中利用历史图像资料能够改变传统教学模式，使学生的学习状态变得更加主动，有利于学生历史知识的高效学习。本文主要对历史图像资料在初中历史教学中的应用措施进行分析与阐述，进而使初中历史教学以及学生的学习现状得到改变。

关键词：初中；历史教学；历史图像资料；有效运用

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1672-9129（2017）12-0286-01

Abstract：inrecentyears，educationandeducationhavebeenconstantlyreformedinChina，andmoreandmoreattentionhasbeenpaidtothequalityofstudentseducation.Juniormiddleschoolhistoryisaknowledgeisvariousandcomplexstructureofthediscipline，thereisoftenadifficultstudentlearning，combinedwiththetraditionalteachingmethodsofthevariousdeficiencies，leadtostudentsinterestinlearninghistoryknowledgegraduallylost.Theuseofhistoricalimagedatainhistoryteachingcanchangethetraditionalteachingmodel，makestudentslearningstatebecomemoreactive，andfacilitatestudentsefficientlearningofhistoryknowledge.Thispapermainlyanalyzesandelaboratestheapplicationmeasuresofhistoricalimagedatainhistoryteachingofjuniormiddleschool，andthenchangesthestatusquoofhistoryteachingandstudentslearning.

Keywords：juniormiddleschool；Historyteaching；Historicalimagedata；Effectiveuse

随着我国课程的不断改革，新课程标准对学生的素质提出了更高的要求，特别对初中生来说，培养其良好的文化素养更有利于学生以后的良好发展。初中历史是一门重要科目，而且其知识点复杂繁多，相应的历史事件以及时间等错综复杂，很多学生在学习时都会感到一定的难度，加之传统教学模式的弊端，导致学生逐渐丧失学习历史知识的兴趣。因此，十分有必要对传统教学模式进行改革，从而改变当前的教学现状。利用历史图像资料进行初中历史教学能够弥补传统教学的不足，而且能够使学生从传统教学模式的禁锢中解放出来，使学生在真正意义上对历史知识产生浓厚的兴趣。

1利用教材插图，激发学生兴趣

故事和图画是每一个学生较为感兴趣的内容，而利用历史图像资料进行历史教学可以有效地触碰学生的兴趣点。因此，任课教师可以借用历史图像来激发学生探寻历史知识的兴趣。初中历史的知识点复杂繁多，不同时间发生的历史事件及其相关的历史人物很容易混淆。针对这一问题，历史教师可以根据历史课本中的插图等资料，将枯燥乏味的历史知识转化为生动、形象的图像，学生的兴趣得以激发，其注意力就会集中在历史知识的学习上，不但能够使学生的想象力得到有效培养，还能使学生对历史史实以及结论进行深刻理解和记忆。例如，在讲解中华人民共和国成立有关历史知识的过程中，教材中“开国大典”这幅图记录了毛泽东主席在天安门广场上宣布中华人民共和国成立的场景，为了使学生能够感受到这一激动人心的时刻，任课教师可以带领学生对这幅图进行仔细品味，指导学生对真实的现场进行想象，从而使学生的想象力得到培养。在传统的历史教学中，任课教师缺乏对历史图像的重视，对图像的讲解一带而过，这种教学观念急需改变