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爱情是什么？

丈夫袁迪宝，84岁，厦门人；妻子李丹妮，85岁，法国人。1956年，他们在中国相爱，不得已分别，保持通信却再未见面，丹妮一直未婚。2011年，两人在中国重逢，3天后结婚。这段爱情佳话里最动人的部分，是双方对道德和责任的坚守，深深隐藏但从未泯灭过的爱...

父母和长辈的回答：

爱情是什么？

致女儿的一封信苏霍姆林斯基

简介作者瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970），是前苏联著名教育实践家和教育理论家。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、和《给女儿的信》等著作。

麦穗忐忑曙光伫立一抔黄土怒不可遏繁衍一幢一刹那【忐忑】【真谛】【宿愿】【伫立】【怒不可遏】【化为乌有】suìtǎntèshǔzhùpóuèfányǎnzhuàngchà心神不定。真实的意义或道理。一向、一直以来的愿望。长时间站着。愤怒的控制不住、抑制不住了。变得什么都没有了，指全部消失或完全落空。字音字形

品读课文研读文句请同学们分组讨论下列问题，总结出最为精准的答案。

1.父亲对女儿的问题“什么是爱情”持什么态度？在文中找出句子并读出。父亲为什么没正面回答问题，而说到自己少时祖母讲的童话故事，这样写有什么好处？明确2.故事中上帝创造人类之后三次来到人间，从人们眼中读到三种东西分别是什么？这三者之间有什么联系？为什么把它们放一起解释爱情？明确3.上帝三次来人间后各是哪种态度？这些态度对揭示爱情的内涵有什么作用？明确4.为什么最后一次“上帝久久地凝视着，然后深沉地思索着离去了”？怎样理解“人成了大地上的上帝”？明确

1.①态度：激动、欣慰、高兴……②A.作者避开这个敏感话题，用自己成长经历向女儿展示祖母当年的正确引导带给他的巨大收获，希望女儿重视，引导女儿去思考。B.同时借用童话故事解释“爱情”这个抽象的概念，孩子更易于理解和接受。深入浅出，形象生动。

2.①“爱情”“忠诚”“心灵的追念”②这三者联系紧密，真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，真正的爱情也必然是心灵的交融和契合，是可以超越死亡的“追念”。③因为作者把他们视为爱情的三位一体，放在一起来诠释爱情。

3.①勃然大怒→怒不可遏→久久地伫立着，然后深沉地思索着离去。②表明爱情是人类创造的，是人类独有的，无论上帝多么愤怒，都无法创造也无力控制的。

4.①最终的态度意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝思”中终于认识到了人与其他生物的不同，认识到人可以主宰自己的精神和幸福。最终他的离去是对人性力量的认可和屈服。②这句话是对人类爱情所表现出的力量的高度赞美，表现了人类对自身力量的认识。意指上帝已对人类的力量认可和屈服，于是，人类靠自己的人性美，成了“大地上的上帝”。

拓展阅读领略不同的爱情观

1.本文作者的爱情观真正的爱情远远高于生理的需要，爱情中包含忠诚、心灵的追念等人性的光辉。

2.国外名人的爱情观爱是美德的种子。——但丁爱是理解的别名。——泰戈尔人间如果没有爱,太阳也会灭。——雨果人生如花,而爱便是花的蜜。——莎士比亚爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。——梵高爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。——罗兰

4.中国古人的爱情观衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《蝶恋花》入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。——李白《三五七言》落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。