垫子游戏大挑战幼儿园游戏案例分析PPT课件.pptxVIP

中班游戏案例演讲人：《垫子大挑战》

活动背景活动内容与过程活动的特点及价值所在010203活动目录

活动背景01

活动背景为了调动幼儿参与垫子上运动的兴趣，结合中大班幼儿年龄特点以及发展需要，我和孩子们共同探索了垫子的新玩法。我发现普通的垫子在孩子眼里是百变的，他们在活动中创造了形式多样、有趣而富有挑战的游戏。

活动内容与过程02

游戏一：爬垫子幼儿从垫子上获得的游戏的快乐感并不是从垫子本身获得，而是从自发的游戏中产生的。垫子像往常一样，被整齐地铺开，摆放在地上，幼儿从起点开始爬，爬到结束，一直重复。时不时还有幼儿躺在上面，又或者用垫子搭一张大大的床，在上面玩过家家的游戏。

游戏一：爬垫子教师思考：

中大班幼儿思维活跃，喜欢具有挑战性的游戏。我将简单的垫子投放在活动中，让孩子们去快乐自主的探究与创造游戏。

游戏二：钻山洞

游戏一：爬垫子随着游戏的推进，孩子们又有了新玩法，从最开始简单的爬垫子，慢慢有了新的想法。小宇平时就是一个有创意的孩子，她和另一个孩子把垫子立了起来，兴奋得说：“快看我们的垫子变成了山洞！”

游戏一：爬垫子最后孩子们玩累了和我一起坐在垫子上时，他们发现我的胳膊撑起来也有两个“山洞”，于是又进行了一波钻山洞的游戏。

教师思考：

作为教师，我在幼儿积极主动探索游戏时，扮演着观察者的角色，在幼儿获得成功后介入，是想倾听他们这次游戏中的不寻常之处，帮助他们从游戏中获得经验，和他们一起体验成功的快乐，一起探讨如何将游戏进一步深入。

游戏一：爬垫子游戏三：垫子迷宫

在爬行类游戏过后，我发现孩子们把垫子换了个方法竖了起来，我问二宝：“请问你们这又要玩什么游戏呢？看起来好好玩！”“老师，我们在拼迷宫呢，进口在这里，出口在那边。”

游戏一：爬垫子这个游戏是他们根据平时玩过的迷宫而发明的，他们把垫子竖起来，当做迷宫的围墙，几个孩子这样做了之后吸引了全班的小朋友都拿着垫子参与其中，然后他们自己穿过重重围墙到达出口。

游戏一：爬垫子教师思考：

在这个环节，孩子们频繁地试用各种方法进行辅助支撑，表现出了积极主动、坚持专注、发散创造的思维品质，再一次体验了自主学习、主动探究的完整过程，并出现了更多的合作行为，发展了交往技能。

游戏四：推车大力士

迷宫走累了，孩子们开始把两组垫子摞在一起玩，小宇说：“我们来推这个大垫子组合，看看谁的力气大！”起初孩子们从两个人推最后到一个人推，自由组合分组比赛。

游戏一：爬垫子这时候有了新想法，他他和搭档希希说：“你坐垫子上，我推你，咱们和多多那组比一比！”搭档希希说：“你能推的动吗？”达达说：“我力气可大了！我们先试一下。”

游戏一：爬垫子教师思考：

在深入的探索中，幼儿持续思考、不断尝试。在丰富的材料支持、在教师的陪伴与鼓励下，幼儿的游戏过程绽放出了一朵朵意料之外，情理之中的惊喜之花。

游戏五：老鹰飞

游戏一：爬垫子

这时孩子们说：“老师我们这样像老鹰在飞！”于是游戏名称定为“老鹰飞”。在游戏中老师适时引导，孩子们明确玩法后乐在其中。

游戏一：爬垫子教师思考：

幼儿在这个过程中进一步丰富了游戏经验，掌握了有效取水、抬水的方法。正是在游戏过程中，幼儿通过与环境、材料、同伴的充分互动，开动脑筋，放开手脚，自主进行游戏，同时获得发展和提升。我没有进行直接的帮助，而是观察与适时的提醒与反问，引发幼儿思考，促进自主行动。

游戏六：我会长得高

游戏结束后，孩子们自发整理垫子，他们站在老师摞在一起垫子旁说：“我要好好吃饭运动，会比这个垫子还要高！”

游戏一：爬垫子

活动的特点及价值所在03

活动的特点及价值所在“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。对于孩子来说，他们的工作就是游戏。”幼儿对垫子游戏的尝试，就是他们一次次与垫子的“对话”，让幼儿在碰撞中找到属于自己的游戏。

低结构游戏材料易激发幼儿创造性的游戏行为一节活动的成功与否，不在于材料多么丰富，而是能把简单的材料玩透、玩出花样、玩出水平。在体育游戏材料中，垫子是每个幼儿园的必备游戏材料之一。

低结构游戏材料易激发幼儿创造性的游戏行为活动由幼儿自发变为幼儿主动地学习，幼儿的潜能逐步发挥，不仅机体得到锻炼，也进行了一次思维的体操。（二）教师支持：

游戏是一个连续性的动态过程，充满着多种可能。幼儿在游戏中的一句话、一个动作都能反映出他们的经验、技能及对问题的思考。

低结构游戏材料易激发幼儿创造性的游戏行为通过垫子游戏，我发现教师在游戏中应该给予行动和语言上的双重支持,语言可以指导和辅助幼儿游戏的发展,适当地提示他们应该如何去做，也可以用语言鼓励幼儿之间互相交流，培养幼儿的语言组织能力。在游戏结束时，教师要适时地给予指导,针对游戏活动中的问题，及时的给予纠正和评价，在游戏活动中，教师以师幼互动为基础，组织幼幼之间与师幼之间进行互动，无形之中增强了幼儿的自信心，推