第1课《沁园春·雪》课件 (共21张PPT) 统编版语文九年级上册.pptx

《沁园春雪》;

品读诗词，领悟语言美，明确写景与抒情相结合的特点。;

毛泽东，字润之，笔名子任。生于湖南湘潭韶

山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。;

《沁园春·雪》写于1936年2月，遵义会议确立了毛泽东在

全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后.领导全党展开了反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”,过后写下了这首词。随后

《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓

舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。;

沁园春是常见词牌名。创始于初唐。调名源于汉朝窦宪倚

势变相强夺沁水公主田园之典故。《万氏词律》云：“《沁园春》是古调，作者极盛，其名最显。”

雪是这篇文章的题目。;

顿失滔滔(tāo)

风骚(sāo)

数(shǔ)风流人物分(fèn)外;

沁园春·雪

北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。

望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。

须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。

江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。

惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。

俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。;

北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。望长城内外，只剩下无

边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试一试与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。

江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉

思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，数一数能建功立业

的英雄人物，还要看今天的人们。;

1、这首词的题目是“雪”,词中哪部分写雪景?写的是哪里的雪景?

上阙写景。写的是北国雪景。

2、作者对雪景的具体描写由哪个字领起?它统摄了哪些句子?

由“望”领起，它统摄的句子从“长城内外”到“试比高”。;

3、说一说作者描绘了一幅怎样的北国雪景?字里行间流露出作者怎样的感情?

作者描绘了一幅冰天雪地，广袤无垠，雄伟壮丽、娇艳美

好的北国雪景。

字里行间流露出作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。;

4、末尾三句是实景还是虚景?从哪个字可以看出?这三句描绘了一种怎样的画面?

末尾三句是虚景。从“须”(等到)这个字可以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。;

上阕

前三句：概括描写冰天雪地的北国景象中七句：具体描写，用几个典型景物展现北国雪景

后三句：想象，红日映雪的景象;

夸张的修辞手法，“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象，“顿

失”写出变化之快，寒威之烈，使人联想到未冰封时大河滔

滔的雄壮之势。;

“山”“原”是静物，写它们“舞”“驰”,化静为动，生动地表现

了白雪覆盖下的群山和高原的连绵起伏的雄伟壮美，使大自然显得生机勃勃，生动活泼。(比喻、拟人);

1、下片前两句的作用是什么?试作分析。

承上启下。

承上：承接上文对雪景的描写，赞美祖国山河。

启下：历史上许多英雄人物为祖国的壮

丽山河而倾倒。;

2、在下片，作者评论了哪些英雄人物?怎样评论?哪个字体现了作者的态度?

秦始皇、汉武帝(略输文采)

唐太宗、宋太祖(稍逊风骚)

成吉思汗(只识弯弓)

作者的态度：惜;

“惜”字包含着作者什么感情?

1)含褒义，肯定秦始皇等人是中国历史上的英雄，他们具有雄才大略，对中国历史的发展有过巨大的影响。

2)含贬义，委婉地批评了这些英雄的不足，他们不善“文治”,在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也欠缺；

3)“惜”中寓志，蕴含后来者居上的伟大气概，以及超越历代英雄人物的自信。;

3、谁是“今朝”的“风流人物”?如何理解结尾三句，作用是什么?

(1)今朝的“风流人物”指的是为新中国的成立和全国人民解放事业而英勇斗争的无产阶级大众，也包括诗人自己。

(2)作用：

点明主旨，突出了今朝革命英雄主宰山河的历史作用，“今朝”的“风流人物”必将不负历史使命，超越历史上的英雄人物，创造空前伟大的业绩，同时抒发了作者作为革命家的伟大抱负和坚定信念。;

找出全词点明主旨的句子

“俱往矣，数风流人物，还看今朝”由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主旨。;