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基于国际经验的我国大学科技园发展策略研究

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孟祥林曲伟

[摘要]我国从20世纪90年代开始兴办大学科技园，相比发达国家晚了近40年。以美国斯坦福大学为首，发达国家在20世纪50年代就开始创办大学科技园，目标是在推动科研事业发展的同时，解决学校办学经费问题。40年间，很多发达国家逐渐创办了众多的大学科技园。我国大学科技园通过学习发达国家的办园经验，在政府、高校与企业之间建立起高效的三元互动机制，促进了高校开门办学。但是，我国的大学科技园在发展中还存在很多问题，大学科技园不应该只是“大学的科技园”，让科技园走向社会才是发展科技园的正确思路。

[关键词]大学科技园；发达国家；发展经验；问题；对策

[]F276[]A[]1006—5024（2014）04—0155—06

一、发达国家大学科技园的发展历程和运行模式

（一）发达国家大学科技园的发展历程

大学科技园思维方式是首先有美国斯坦福大学提出的，办大学科技园的初衷是解决学校的办学经费问题。在20世纪50年代高校发展普遍遇到资金瓶颈问题，在這种情况下大学的发展遇到危机，为了解决办学经费问题，以斯坦福大学为首开始考虑将大学的科研成果进行产业化的问题，这样不但能够解决科研成果休眠的问题，而且能够为社会带来巨大的效益，同时学校的办学资金问题也能够从根本上得到解决。由此可以看出，国外大学科技园的发展并不是为了从政府那里得到资金支持，而是通过让学校迈向市场，将成果进行转化，是为学校解决困难也是为政府解决困难的一个双赢选择。受美国大学科技园发展模式的影响，很多国家开始在大学科技园方面动脑筋。日本也开始提出从“贸易立国”到“技术立国”的转变计划，于是从20世纪60年代日本就开始打造筑波科学城。法国也从20世纪60年代末开始在全国范围内建设了几十个大学科学城。20世纪70年代韩国也建设起了大德科学城。进入20世纪90年代后，建立大学科技园的国家越来越多了。世界各国都将大学科技园作为拉动国家科技发展的龙头，大学科技园在广大发展中国家也得到了重视，图1比较全面的展示了20世纪90年代以前主要发达国家大学科技园的发展情况。大学科技园对于发达国家科技力量的提升起到了关键作用。以美国为例，自从斯坦福大学科技园建立后，美国在较短的时间内就建立了很多个大学科技园，这些大学科技园在全国各地遍地开花，并拉动了各行各业的发展。高校与社会得到了紧密接触，不仅解决了高校的办学经费问题，而且使得高校的声望开始提升，名校的声威在此过程中不断得到强化。

（二）发达国家大学科技园的发展模式

从国外大学科技园的发展情况看，科技园与企业都保持着紧密的联系。英国剑桥科技园、澳大利亚悉尼科技园都是世界上著名的高校科技园区。这些大学科技园区不仅具有浓厚的学术氛围，而且都与企业之间保持紧密的联系。企业承担的项目必须能够找到高校合作伙伴进行合作研究，才能够得到政府资助。同时大学的研究项目也必须找到企业合作伙伴才能够得到经费支持。从国外大学科技园的发展情况看，风险投资机制相对比较完善，风险投资相对较好的国家，高新技术发展水平也相对较高。美法英日德等国的风险投资占了世界的风险投资总额的90%，这些国家的风险投资机制相对比较完善，大学科技园建立在这样的平台上，风险投资也相对较完善，这些国家的高新技术发展水平在世界上也是相对较高的，这些国家的大学科技园发展状态也是相对较好的。

二、大学科技园发展的理论基础

大学科技园将社会与科研成果紧密地联系在一起。科技园的作用不仅能够牵动一条线（产业链），而且能够拉动一个面（区域经济），发展科技园是有深刻的理论依据的。

（一）规模经济理论

规模经济是指由于生产经营规模扩大而导致企业经济收益增加的现象。规模经济可来自生产规模的扩大，也可来自经营规模的扩大，从而形成规模经济优势。经济学理论认为在生产要素增加到一定程度的时候，边际收益等于边际成本，这时候企业就达到了规模经济状态。这是一个临界线，超过这个临界线之后，多增加一单位的生产要素所造成的成本较增加了这一单位要素所产生的收益多，这时候生产者就不能得到纯收益，而是要受到净损失，这时候生产者扩大生产规模就是不理性的。生产者通过改变生产过程中的技术含量，可以高效率地实现规模经济。规模经济的优势主要产生于：先进技术工艺的采用、生产专业化、辅助生产自动化等形成的成本节约以及建设费用的经济性。

（二）集聚一扩散理论

集聚是指某一地点集中产业而带来成本降低或节约。当更多的产业集聚在一起的时候，各类产业之间就能够借力发展，不但彼此之间能够产生更加便利的合作关系，而且能够公用很多公共资源，于是就会在很大程度上形成成本节约。集聚能够创造竞争优势。在区域经济发展的最初阶段，以吸收作用为主，但是当发展到一定阶段后，区域就开始对周边形成较强烈的辐射作用，从而使更大区域