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大班幼儿绘画活动中教师使用范画问题的探究

摘要：在绘画教学中，通过作品分析法和教育观察法会发现幼儿常会遇到绘画重点不明确，构图思路受限制等情况，所以教师应抓住教育契机，及时提供适当的帮助，因为将表象转化为绘画语言还需要表现力的支持。《幼儿园教育指导纲要》明确提出：在艺术活动中要“尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。使用范画是支持绘画教学的手段之一，范画能够提高幼儿的表现力水平，培养幼儿美术能力的有效途径。

然而，现在的绘画活动中老师往往以自己的作品作为孩子绘画作品参照物，力求孩子画的像，孩子也只一味的追求模仿，失去了孩子绘画过程中的人文性精神