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小学数学老师读书心得积跬步，至千里—

—读贲友林《此岸与彼岸》有感

贲友林，一个年轻的数学特级教师，读他的这本《此岸

与彼岸》缘起于我参加的一次教师培训。在这次培训中，我

见到了贲友林老师，听了他的讲座，意犹未尽，因此翻开了

这本《此岸与彼岸》。这本书不同于以往我看过的教学专著，

它是从贲老师20XX年以来撰写的100多万字的教学手记中

节选出来的，从一个个细小的方面向读者介绍了教师这种平

凡工作下的不平凡，真切地传达了贲老师以“我手写我心”

的追求。

书的内容分成三大块：第一块是作者的自序及教育界几

位知名专家对这本书及作者的相关评说；第二块是贲老师的

教学手记，贲老师把自己的教学手记整理后分为四部分呈

现：前行中的瞭望，摆渡中的回首、跨越中的智慧、探索中

的课堂；第三块是后记《一路走来》。在阅读这本书的过程

中，数次被感动，今天就将这本好书与大家共享。

分享一：积极面对工作中的挫折。

贲老师的成功并不是一帆风顺的。1990年，作为南通师

范优秀毕业生的他，却因为没有显赫的家庭背景，被分配到

规模为6个年级、6个班、9位教师、180名学生的村小工作，

农民家庭出身的他，没有选择。但就是在村小工作的这几年

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间，他确立了清晰的人生目标：上好数学课。优秀与平庸，

最根本的差别，不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无目

标。有了目标，才有积累；有了积累，才有优势；有了优势，

才有突破。

他第一次参加乡教委组织的青年教师课堂教学比赛，得

到的评价是：练习采用这样的游戏形式，不适合小学高年级

的数学课。但就是这样一堂不成功的课，却让他有了很多的

感悟：课堂教学，简单模仿不行！邯郸学步，注定要失败！

失败也好，成功也罢，一定要留下思考。坚持思考下去，形

成习惯，则受益无穷！

分享二：执着积累教学中的智慧。

繁杂、忙碌、辛苦、疲惫，这是教师工作写照的几个关

键词。在繁忙的工作中坚持每天写教学手记，确实不容易！

在自序中贲老师是这样写到的，““我知道，只需要找一个

借口，有一天不写，那就会有第二天、第三天……什么决心

之类就都抛到九霄云外去了。我鼓励自己：坚持下去，我能

做到！坚持写教学手记的滋味，如同余秋雨所说：是很给自

己过不去的劳累活，但能带来苦涩后的回味，焦灼后的会心，

冥思后的放松，苍老后的年轻。”写教学手记，成为了贲老

师让自己工作“辛苦而不心苦”的方法，他从教17年以来

发表了600多篇文章，平均每个月要发表3篇文章，他把易

逝的课堂锁定为常存的文字，让瞬间变成永恒，继而品味、

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咀嚼自己的课堂教学，对自己的实践进行反思和重建，以实

现持续的“静悄悄的课堂教学革命”。

“慢慢走，欣赏啊！”

据说阿尔卑斯山谷中，在一条风景极佳的路上，有一句

标语：“慢慢走，欣赏啊！”回想我们批阅学生作业的过程，

曾有教师用“刷”一字淋漓尽致地表现出了我们匆匆而过的

心态与动作。这样的作业批阅，我们心中往往空无所有，只

剩匆忙而紧张，劳碌毫无意义。我们何不恰如在阿尔卑斯山

谷中，停