2024年秋季四年级语文上册教学进度表及教学计划（四年级1班）.pdf

2024-2025学年四年级上册语文教学教学计划

潘家湾中心小学刘超

一、指导思想

在语言文字训练过程中，使学生受到热爱中国共产党、热爱社会主义的教

育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐等思想品德教育；培养学生热爱科学、

勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

二、学情分析

本班学生共33人，男生15人，女生18人。大部分学生思维比较活跃，

比较爱学习，学习习惯较好。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。知道

多音字要根据在词语中的意思确定读音，，能认读学过的多音字，能用音序、

部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。会读写课文中

出现的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。会正确、流利、有感情地

朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说

出自然段的主要意思，理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方

法。但也有个别学生未能很好地掌握。

三、教材分析

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、积累与运用三

大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价

值与时代感，又突出学习语文的特点。每组开头的导语点明本组的专题，并提

示学习要求。课例由4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读

课文两类。

全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后

有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提

示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“小练笔”或“课文链接”，

以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

四、教学目标

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典，词典，有独立识字的能力；能用钢笔熟练书写正楷字，做

到规范、端正、整洁；用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能复述叙事性

课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把

握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想

法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会

写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，

解决生活中的简单问题。

五、重点难点

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典，词典，有独立识字的能力；能用钢笔熟练书写正楷字，做

到规范、端正、整洁；用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能复述叙事性

课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把

握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想

法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会

写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，

解决生活中的简单问题。

六、教学措施

1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种

教学形式，激发学生学习兴趣。

2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，

敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。

3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。

4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均

有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。

5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大

语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。

6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。

7、引导学生完成课标规定的阅读量