劳动技术教学设计(精选10篇).pdfVIP

  1. 1、本文档共28页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

劳动技术教学设计

劳动技术教学设计(精选10篇)

劳动技术教学设计篇1

一、课型设计说明:

在之前的活动中,学生对纸的各方面知识已有了全面的研究,对

纸的回收再利用也有了理论层面的了解,如何借助本研究主题让学生

获得积极的劳动体验、形成良好技术素养,把理论与实际结合起来呢?

为此,我们开设了把知识研究与劳动技术相结合的手工纸艺制作课。

二、学习目标:

1、通过观察、猜想、实践,探索趣味纸编的基本步骤和方法,学

会在具体图形上合理设计边框和线条,培养学生的观察力,分析思考

的能力和探究推理的能力。

2、掌握改变编织条的形状和灵活变换穿插的制作方法,培养学生

的审美情趣和创新能力。

3、在活动过程中,使学生感受到纸编的乐趣,增强手工操作的技

能技巧,提高表达与交流能力。

4、在小组合作中学会互相帮助,互相学习,团结合作的精神。

三、学情分析:

学校在初级阶段开展的纸编兴趣小组活动,存在一些问题。首先,

兴趣小组的活动侧重于模仿操作,少创作性作品,不能体现学生学习

的主体性和创造性。其次,兴趣小组的活动缺乏必要的系统性,教学

安排缺乏整体的计划,活动比较随意。为此,我们认为有必要对纸编

活动进行教学内容的系统编排。纸编活动课程的开发,纠正了这几方

面的不足。

四、教学重难点:

教学重点:

通过观察、猜想、实践,探索趣味纸编的基本步骤和方法,学会

在具体图形上合理设计边框和线条,培养学生的观察力,分析思考的

能力和探究推理的能力。

教学策略:制作方法的探究过程是本节课的重点,要引导学生通

过观察、猜想、讨论等方式进行探索,对于制作过程中出现的各种问

题,由学生自主发现并提出来,然后想出解决优化的方法,从而培养

学生严谨细致的科学态度,并在此过程中向学生渗透数学知识,沟通

各学科知识之间的联系。

教学难点:掌握改变编织条的形状和灵活变换穿插的制作方法,

培养学生的审美情趣和创新能力。

突破方法:通过提供欣赏素材,引导学生观察、分析,并在此基

础上进行创新、设计,鼓励学生大胆猜想、勇于探索与众不同的设计

方法。

五、教学准备:

教师方面:用纸条编织成的材料框、各种颜色的编织条、刻刀、

双面胶、垃圾篓。(每个小组提供一组)

学生方面:用卡纸剪出的个性图案。(每人一幅)

六、评价设计:

通过猜想交流环节,完成对目标1和目标4的检测;

通过“欣赏作品、拓宽思路”环节,完成目标2的检测;

通过“实践体验,动手编织”和“欣赏作品,互相评价”环节,

完成目标3和目标4的检测。

七、教学过程:

(一)、复习导入

前面,我们学习了一种纸编的方法,大家还记得是怎么编的吗?

1、制作的时候,先要切割编织条,剪编织条的时候要先画好宽度

再剪,这样省时美观;(板书:切割)

2、把编织条穿插交错在一起,就可以编出漂亮的图案。(板书:

穿编)

3、要一条一条有规律地编织,第二行与第一行要一上一下相互穿

插起来。

4、编织的时候,动作要轻一点,不能把编织条碰断了;还要把编

织条向上推,收紧了。(板书:推紧)

看来,大家都掌握了纸编的小窍门了。

今天这节课,我们就利用这些方法继续创新,设计制作出更加新

颖有趣的纸编作品。

(二)、讲授新课

1、猜想制作过程

老师剪了两朵向日葵。(板贴2朵,一朵没编,第二朵是编过

的)。你觉得哪朵好看?好在哪儿呢?

这朵向日葵要变成这样,中间需要做哪些工作呢?小组同学互相

说一说。

哪个小组发现了其中的秘密?

小组交流、互相补充。

师小结:先打好底稿再动手刻,这是个好办法。(板设计底稿)

由于我们是初学,一般把范围规定为长方形或正方形区域就可以

了。

(设计意图:通过观察对比,让学生发现加入纸编装饰的向日葵

色彩更加和谐,形象更加逼真,这样,可以激发起学生的创作欲望。

在此前提下,引导学生通过观察、分析、思考和小组讨论,探究出制

作的步骤。这个过程尊重了学生的心理和思维发展的需要,培养了学

生的合作意识,提高了他们的探究能力)

2、尝试做外框和画线

文档评论(0)

180****7669 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档