共筑梦想,携手未来 期末家长会.pptx

;管理方法;管理方法;“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”

——前苏联教育家苏霍姆林斯基;一、班级情况分析;（二）目前优势与不足

班级学生优点：

1、思维活跃，积极回答问题。

2、集体观念很强，有团队合作精神。

3、绝大多数学生学习态度端正，勤奋刻苦，

有目标有追求。

4、学生行动力较强。

5.有责任感、能担当

6.师生关系和谐，亲其师信其道

7.同学友爱互助;不足:(目前存在的问题)

1.成绩存在差距（学生分化）

2.存在偏科

3.部分同学学习习惯不好（上课听讲不专心、做事拖沓、读书不投入、打瞌睡等）

4.学习方法不当（学习不灵活、不爱动脑、时间分配不合理、效率低）应做到，体勤、脑勤、学而有道

5.学习必备基本能力较弱（计算能力、审题能力、书写与表达能力等）

6.个别同学自信心不足

7.部分学生人生没有规划，学习没有计划，学习目标不够明确，学习干劲不足。;优秀学生的几点共性：

;;;;;语文：深度挖掘，强化思辨能力

整体难度较大，考语文基本能力与素养

（1）内容深度：选取具有深度和广度的阅读材料，鼓励学生进行深入思考和分析

（2）思辨能力：从不同角度、不同层面进行思考和评价，培养学生的批判性思维和创新能力。

1.分值有变。文言文阅读第14题，由此前的三分变成了五分；相应的“语言文字运用”题缩减了两分，其中成语填空由三分减为两分

2.客观题有变。“语言文字运用”题在保持六个题不变的情况下，又有新变化，全部为主观题。成语题由三个空改为两个空，21题补写句子保持不变。

3.语言文字的考察面较广，注重考察表达方式、表现手法、修辞手法和句式，甚至逻辑等的运用。

4.落实新课标理念，注重衔接教材。促进考生对课内教学内容融会贯通、学以致用。;;一是活：命题题型灵活，更具开放新颖和发展性。

二是用：真实情境下知识的应用，无情境不命题。

三是悟：回归学科本质后???独立思考和批判性思维能力。

四是难：高考的选拔功能,区分度更加明显，赋分更加合理。

五是变：试题设计多变，表现出“反套路，反猜题”的倾向。

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