养成教育主任验交流.pdfVIP

养成教育班经验交流

匆匆忙忙的一学期即将尾声，蓦然回首该是时候自己的班工作了，谈不上什

么经验，只是认认真真地做了自己该做的事，借此机会向做一汇报，与各位同仁共同

自己的一点点体会，希望提出宝贵的意见。我发言的是《在实践摸索中获取成果》。

本学期积极响应学校以育人为，以养成教育为主线，以校园文化生活为载体的从

事班务工作。首先建起了班级博客，将每月的、更换黑板报的内容、开展活动的及时

发送到博客上；其次是制定了符合本班学生实际情况的养成教育实施方案，方案的内容以《小

学生日常行为规范》《小学生守则》和学校的校规校纪为指导，以培养学生“六大意识”和“三

个方面良好习惯”为主攻方向。利用班会、多和实践活动等形式进行开展，月初布置，

月中实施，月末总结，有目标、有、分层次的完成每月一事的内容。俗话说：冰冻三

尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。这就需要班多下功夫才行。我的具体做法如

下：

一、将课堂与阅读习惯培养融为一体

本学期语文教科书的第一组就是关于读书的课文，为了拓展学生的知识面、开阔学生的视

野、陶冶学生的情操，提高学生的品质，因此我抓住“我爱读书”这个专题，九月份学生

开展“读书好多读书读好书”活动，让学生得法于课内得益于课外。具体实施的措施是：1、

给足时间阅读平台。由于学生回家自我约束力差，我只好把每周三朝读，定为学生课外阅

读的时间，内容要求健康，读书的形式灵活多样，可以个人独立阅读，也可以是同桌互读或四

人小组合作读，解决了学生读课外书籍难的问题。2、定时展示做好阅读反馈。每两周每生完

成一份阅读积累卡，同伴和都做出评价，最后全班筛选，将优秀的“积累卡”装订成册，

展示在教室的角，共大家赏阅。3、开展多种活动培养阅读。有的开展阅读交流

活动，如，班会、读书辩论会、读书笔记展示等，激发学生读书热情，提升读书效果。经

过一个多月的读书活动开展，学生对多读书有了新的认识，读书的积极性调动起来了，每生至

少藏书四五本，也浓厚了，读书感悟见长，他们完成的阅读“积累卡”就是最好的，

概括主要内容的能力强了，同伴评价的水平高了，在课堂上回答问题时语言流畅多了，视野也

逐渐开阔了。

二、变废为宝：在实践中体验成功的快乐

农村孩子，思维灵动性差，除了在校能认真学习外，回到家中大部分的时间就是漫无目的

地玩，为了更好的丰富学生的课外生活，提高“低碳”环保意识和动手操作的能力，十月份开

展了“小学生手工制作”活动，活动的过程和学生的作品及时的发送在班级博客中。

在活动中，孩子们寻找到了从未体验过的乐趣，不少的作品都很有创意，在40分钟的大

赛中竟有14名学生当堂呈现出优秀的作品，更为重要的是，在这个过程中，他们还懂得了怎

样与人合作，懂得了怎样去利用生活中的废旧资源，他们成长着、收获着，这是最让我感到欣

慰的地方。手工活动，真的给孩子们带来了课堂教学以外最大的收获，在孩子们身上的确存在

无穷尽的潜力和可待挖掘的智慧源泉！

三、有、有目的、分阶段地加强学生的习惯养成教育

（一）、抓学生品行教育培养良好习惯

品行习惯不是单一的，而是一个整体，它由许许多多的具体习惯组成。如，校园内的显性

礼仪（坐、立、行、走、言）。为了更好的进行我做出了新构想：11月份的班会课，重点

指导学生了解个人礼仪和学校礼仪的内容。为了规范学生的动作，我借助多让学生欣赏一

些小学生礼仪规范动作，在此基础上，示范、演练，逐渐促成良