互联网+背景下初中美术教学模式的改变对策.docx

?

?

“互联网+”背景下初中美术教学模式的改变对策

?

?

周丹

摘要：随着信息技术的迅速发展，很多受互联网科技影响而产生的有前景的发展道路和发展趋势渐渐进入人们的生活。把“互联网+”背景下初中美术教学模式的改变对策当做一个重要的分析主题，在了解“互联网+”背景的现实意义和关键性的前提下，根据笔者生活的城乡联系部的初中美术授课状况，从多个方面对其展开探讨，希望可以对目前从事此方面研究的教育工作者有一定程度的帮助。

关键词：“互联网+”背景；初中美术教学；教育模式變革

互联网具有多样性、方便性、独立性和普及性的特征，把互联网与教育工作联系起来，构建创新的教育机制和教学模式，有利于提升学生的学习自主性、拓宽学生的学习思路、增加科技教育的路径。在“互联网+”背景下，初中美术教学将会显现出与之前课堂相比更好的课堂模式，比如更加人性化，对学生深刻理解教学含义、提升课堂质量有极大的推动作用。

一、课堂补充，拓展教学知识

时间和地域限制了之前的初中美术课程，由于课堂教学时间和地域受限，学生的思考和观念习惯也被限定了，特别是生活在城乡联系部的外在氛围中，由于学生基础的差距以及自身美术基础没有打牢，导致他们看见的、感受到的都显现出特有的固定性特点，更导致了其对美术课堂没有兴趣、积极性不够。

在“互联网+”背景下，美术课堂不但能够使用网络产生从局限知识到更多知识的延伸，而且还能够突破教室以及课堂的载体限制。例如，老师能够使用多媒体技术以及多样性的网络数据将音频、视频与语文以及历史等科目知识在美术课堂上体现出来，让美术与其他学科的联系更加密切。同时图片与文字相融合的授课模式更容易提升学生感知知识的能力，让学生得以活跃起来，这样不仅对提升学生的兴趣有极大帮助，还容易使学生的视角更加宽广。

二、充分使用微课，改变教学模式

“互联网+”背景打破了初中美术教学的死板教学形式，即“有教师、有课本、有黑板”就够了的教学形式已大大改变，这对于重新塑造学生的认知能力有关键的积极影响。在新课标要求下，必须逐渐增加网络信息，并将其与美术课堂很好地联系起来，美术教学必须与时代联系起来，以便增加美术教学的课堂知识。在互联网时代下，微课逐渐出现并进入课堂。

1.提前预习

新旧知识紧密联系，知识的获得是一个慢慢推进的进程。提前预习有利于学生理解新知识、复习并巩固学过的知识。学生在预习的时候注重新知识的难易程度，并对旧知识进行复习，这是微课产生的作用，使学生提前预习的目标性更强，对其掌握程度也更好。

2.引入授课内容

怎样将课程内容引入课堂？在微课没有出现的时候，最重要的办法是展现画面和解释文字。比较起来，微课能够给学生更生动的体验，因为其更加形象，也更有利于学生产生更多的学习兴趣，对一些绘画的陈旧方法能够用全新的模式显现出来，学生更容易接受，可以更好地提升学生的绘画趣味性。

3.重难点分析

重点、难点内容的讲解是课堂教学的重点，对教师和学生来说，都是学习上很难的一件事。利用微课，老师能够创设教学情景，将美术课绘画的重点和难点以及很多容易混淆的内容区分进行讲解，有助于学生学习、理顺绘画技法。

4.知识总结

想要很好地减少学生由于长时间的绘画产生的注意力不集中、厌倦感等现象的产生，可以使用微课进行课堂内容总结，使课堂氛围得到改善，有助于学生对知识的获取。

三、增加师生互动，活跃课堂氛围

1.在教学中使用微课，使学生在课堂上更形象地体会到美术带来的趣味

使用互联网技术充分使学生的身心活跃起来，使美术课堂的趣味性更强，使学生更加喜欢学习，进而可以提升课堂授课效果。

2.在教学中使用微课，将课堂学习与课下优化紧密结合起来

在互联网丰富的资源当中，学生不仅能依据自身的兴趣与需求寻求信息，还可以欣赏到很多优质作品，进而更加深刻地了解作品的创作时代与含义，学生不仅可以学好绘画技术并在实际中更加自如地使用，还能更好地欣赏美术作品。

3.在教学中使用微课，可以增强美术教学的真实有效性

老师和学生在学校外面交流的时间增多，不仅能使师生感情更加融洽，还可以使学生学习并巩固知识。比如教师能够使用QQ群、微博等与学生进行沟通交流，学生有问题时可以快速与教师、同学一起探讨，有助于使问题得到迅速解决，进而提高学生绘画创作的能力。

在“互联网+”背景下，美术教学也产生了更好的教学模式。学生通过使用互联网，能够更方便地向教师请教自己不会的东西，突破了之前教学中时间与空间的局限，有助于学生与老师进行沟通探讨，使学生更喜欢学习，大大提升了学习效果。老师要学会使用互联网与多媒体技术，突破之前的陈旧教学方法，扬长避短，促进初中美术教学的快速进步。

参考文献：

[1]胡景元.初中美术教学如何提高课堂教学效率[J].学生之友（初中版）（下），2011（7）.

[2]武金凤.浅谈初中美术教学[J].中国科教创新导